構(gòu)建理想課堂追尋詩意人生 ——嵩縣鶴鳴小學2019-2020學年第一學期第二輪交流課展示活動

Dear 楚

<h3>　　為進一步落實高效課堂理念，提升教師教育教學水平，在第一輪聽評課的基礎(chǔ)上，我校于11月25日到11月28日進行了第二輪交流示范課活動。屋外寒風料峭，老師們教學研討的熱情卻空前高漲。</h3> 一.確定課題，聽課磨課二.分年級段進行交流課展示活動低年級段 <h3>　　一二班的李召星老師的識字課《比尾巴》以生動有趣，形式多樣的游戲帶領(lǐng)一年級的小朋友徜徉于字詞的海洋中。爬樓梯，接力賽，開火車，過河等多種形式的游戲牢牢地吸引了孩子們的注意力，極大地調(diào)動了孩子們的積極性，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的同時也扎實完成了學習目標。</h3> <h3>　　二三班楚玉珍老師的口語交際課——《看圖講故事》，學生課堂坐姿規(guī)范，學習氛圍濃厚，教師課堂激勵性用語具體而準確，給學生起到很好的引領(lǐng)作用，板書精煉，引導學生表達自己的看法。</h3> 中年級段 <h3>　　“生活中不缺乏美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。三三班朱小菲老師的《習作觀察》指導課準備充分，課堂設(shè)置精巧，過渡自然，細致入微地引導學生觀察實物，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美。</h3> <h3>　　四三班朱晶晶老師執(zhí)教的《牛和鵝》緊緊圍繞單元主題，引導學生用批注的閱讀方法閱讀文章，感悟冰心筆下童年的真。</h3> 高年級段 <h3>　　“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。五三班姚瑤老師的《古人談讀書》，以豐富的引導語引領(lǐng)學生學習古人讀書的方法與態(tài)度，學生課堂學習積極性高。</h3> <h3>　　茅屋遇知音，曲雖終，情難收。六一班劉海霞老師執(zhí)教的《月光曲》以細致入微的引導語引導學生把握關(guān)鍵詞語探究體會人物的內(nèi)心世界，指導朗讀，讓學生入情入境，在體驗中體會人物情感，體會藝術(shù)之美。課程結(jié)束之時，所有聽課老師情不自禁地用掌聲為劉老師點贊！</h3> 三.集中評課，互評互學 <h3>　　“教然后知不足，學然后知所困”。借助這次聽課活動，同學科老師積極參與到活動中來，課后利用統(tǒng)一時間集中評課，做課教師闡述自己講課思路，聽課老師真誠地提出自己的看法和建議，針對教學集中研討，獲益匪淺。</h3> 四.校際聯(lián)盟，交流互學 <h3>　　此次第二輪交流課活動，我校特意邀請我們的校際聯(lián)盟學?！埛恐行男W的教育同仁們參與到活動中來，一起聽課評課，提出寶貴意見。我校老師對紙房中心小學的老師們的到來表示熱烈歡迎。紙房中心小學的老師們早早來到聽課地點，認真記錄，評課中提出自己的建議和想法，也讓我校老師學到很多。校際聯(lián)盟增溝通，互學互助促進步！</h3> <h3>　　“嚴冬不肅殺，何以見陽春”。為期四天的交流課展示活動拉下了帷幕，做課教師孜孜不倦的鉆研、精彩紛呈的展示讓人感動；聽課教師一遍、兩遍，不厭其煩的磨課讓人感動；課后暢所欲言的評論甚至是面紅耳赤的爭論讓人感動，這就是鶴鳴的形象！鶴鳴的魂！</h3><h3> 這次活動結(jié)束了，但我們更愿意這是一個開始，是鶴鳴小學教師成長、教學質(zhì)量提升的開始，心若向陽，無懼風霜！我們定會在這條路上走得更快更遠！</h3>