“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐”--來(lái)賓市興賓區(qū)2019年骨干教師南昌跟崗學(xué)習(xí)側(cè)記

良江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

<h3>　　為進(jìn)一步加快課改步伐，優(yōu)化落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的策略與途徑，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型，2019年11月24日至29日，來(lái)賓市興賓區(qū)部分骨干教師在興賓區(qū)教研室教研員楊鳳娥老師的帶領(lǐng)下，奔赴南昌市城東學(xué)校進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)由來(lái)賓市興賓區(qū)教育體育局統(tǒng)一部署，跟崗學(xué)習(xí)的單位有來(lái)賓民族中學(xué)、良江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、來(lái)賓十中、來(lái)賓十一中以及小平陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)骨干教師23人。<br></h3><h3> 一周的跟崗學(xué)習(xí)，雖然迎接我們的是5、6度的低溫陰雨綿綿的極冷天氣，但我們依然以飽滿的熱情，按時(shí)聽(tīng)課、評(píng)課、參與探討、解決疑惑。鄔若瓊幾個(gè)優(yōu)秀老師的展示課、吳佳等課改先鋒還有陳達(dá)校長(zhǎng)的講座分享，都讓我們收獲滿滿，受益匪淺。</h3><h3> 感觸最深的是來(lái)自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大膽、出口成章，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。教師為本的觀念已經(jīng)完全轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生，真正體現(xiàn)了“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。真正的高效課堂，一定是讓每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做，學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，老師在樂(lè)教，只有在具體的一節(jié)課中讓學(xué)生達(dá)到厚積知識(shí)、破解難題、優(yōu)化方法、能力提高、學(xué)習(xí)高效的境界。</h3><h3> </h3> <h3>開(kāi)放的課堂，自由的學(xué)生</h3> <h3>我們都是小老師</h3> <h3>合作探究中學(xué)習(xí)的學(xué)生</h3> <h3>展示分享最快樂(lè)</h3> <h3>聽(tīng)課我們老師不馬虎</h3> <h3>城東學(xué)校陳達(dá)校長(zhǎng)與老師們分享課改的經(jīng)驗(yàn)</h3> <h3>興賓區(qū)老師與城東學(xué)校老師探討交流，相互學(xué)習(xí)</h3> <h3>交流課我們有一套</h3> <h3>反思我們更認(rèn)真</h3> <h3>　　課改的實(shí)質(zhì)就是喚起老師的教學(xué)熱情，喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛力，喚醒本我，塑造人格，建構(gòu)人生發(fā)展體系，讓學(xué)生發(fā)展走向健康之路。短短的一周時(shí)間，我們享受到了南昌市城東學(xué)校首創(chuàng)性的將生態(tài)系統(tǒng)與課堂相結(jié)合而形成的“N段·四環(huán)·五星”的項(xiàng)目化教學(xué)范式。城東學(xué)校歷經(jīng)七年的艱辛，終于走出了課改的迷惘。從城東學(xué)校成功的課改之歷程，讓我們這些一直在摸索課改的學(xué)?？吹搅耸锕?。</h3><h3> “走出來(lái)，帶回去”，“我們一定把所學(xué)到的新課程理念帶回學(xué)校，與老師們一起分享，并運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中--這是我們此行的任務(wù)。”帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)楊鳳娥老師堅(jiān)定的語(yǔ)氣給了大家暢所欲言的機(jī)會(huì)?！熬收n堂學(xué)生做主，回去后我們一定放手把課堂還給學(xué)生，讓我們的課堂教學(xué)更高效”--良江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)科研處鄧紅娟主任自信的說(shuō)；“小組構(gòu)建、課堂評(píng)價(jià)以及學(xué)生分享展示都值得我們學(xué)習(xí)，給了我全新的感受，這樣的課堂值得借鑒，這次收獲真大”良江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)優(yōu)秀班主任潘福來(lái)開(kāi)心的說(shuō)；“預(yù)習(xí)、分享、展示、評(píng)價(jià)，我們需要這樣的干貨，別忘記解放我們的學(xué)生?！笔姓n改先鋒蒙秋花老師的話令我們深思；“課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，我們做好策劃就好”小平陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)科研處主任陳愛(ài)蓮感慨的話給了我們更多啟發(fā)；“體驗(yàn)了城東學(xué)校的課堂，終于對(duì)課改有了新的認(rèn)識(shí)”，民族中學(xué)校長(zhǎng)助理藍(lán)雪芬感觸的說(shuō)；十一中的陳夏老師最后補(bǔ)充道：“學(xué)生預(yù)習(xí)后合作解決疑難，并分享，老師不再是主角，這樣給了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的空間，難怪課堂如此高效”……每一次的學(xué)習(xí)，都是一次歷練與成長(zhǎng)，有他山之石的助力，相信我們來(lái)賓市興賓區(qū)的課改會(huì)做得越來(lái)越好。</h3>