班主任工作室研修活動(dòng)

三三班紅色研學(xué)活動(dòng)

<h3>　　2019年11月27日，東勝區(qū)2019—2020學(xué)年第三學(xué)區(qū)班主任工作室研修活動(dòng)于吉?jiǎng)趹c小學(xué)開展。東勝區(qū)十二小學(xué)任伊娜、趙珂妮等一行人參加了研修活動(dòng)。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;"><b>溫馨教室與班本課程分享</b></h3></font></h3> <h3>　　在溫馨教室分享中我們既看到了紅色文化熏陶下的紅色班級(jí)建設(shè)，也聽到了“培花”計(jì)劃中花開的聲音，更感受到了小太陽班散發(fā)的溫暖。三位優(yōu)秀班主任的溫馨教室分享讓我們看到了多樣化的班級(jí)建設(shè)。</h3><h3> 班本課程的分享讓我們看到了這些班級(jí)從醞釀、涌現(xiàn)、蛻變直至系統(tǒng)的過程。這個(gè)過程中具備思想引領(lǐng)，離不開日常管理，更需要全員育人。系統(tǒng)科學(xué)的班本課程可以構(gòu)建更高效的課堂，塑造更完美的班級(jí)。</h3> <p style="text-align: center;"><b>課題研修活動(dòng)</b></h3> <h3>　　關(guān)于年輕班主任如何與家長(zhǎng)有效溝通這個(gè)研修課題，老師們分成了三組，分別研究三個(gè)子課題：年輕教師如何與“二胎”家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通、年輕教師如何與經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家長(zhǎng)有效溝通、年輕教師如何與“待優(yōu)生”家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。在熱烈的討論交流中三組老師分別以思維導(dǎo)圖的形式向大家呈現(xiàn)了他們的研究?jī)?nèi)容。</h3> <p style="text-align: center;"><b>點(diǎn)評(píng)頒獎(jiǎng)</b></h3> <h3>　　基于老師們的課題研究?jī)?nèi)容，教育局馬主任、李雪主任以及德育校長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也給出了年輕教師們之后與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的新方式、新途徑。最后教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)為分享溫馨教室建設(shè)和班本課程的老師們進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。</h3> <h3>　　在這次研修活動(dòng)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任們的溫馨教室建設(shè)和班本課程研發(fā)，而且還在激烈的討論和交流中產(chǎn)生了新的想法，關(guān)于年輕教師如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通有了更明確的方向。年輕教師剛踏入這個(gè)職業(yè)，漫漫教師路上還需要不斷的學(xué)習(xí)探索，凝心聚力，共促成長(zhǎng)，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。</h3>