“素質(zhì)型音樂教育新體系”蘭州外國語學校大教研活動

王同麗

<h3 style="text-align: left;"> 音樂，是人生最大的快樂；</h3><h3 style="text-align: left;"> 音樂，是生活中的一股清泉；</h3><h3 style="text-align: left;"> 音樂，是陶冶性情的熔爐——冼星海</h3> <h3>　　2019年11月27日，一個陽光溫熱的初冬清晨，浸潤著書香的校園里迎來了市屬各學校的音樂老師們，相聚于蘭州外國語學校展開“素質(zhì)型音樂教育新體系”大教研活動。在動人的旋律中、在歡快的肢體節(jié)拍中、在藝術(shù)的懷抱中，老師們翩翩起舞、侃侃而歌，在輕松愉悅的氛圍中相互交流與學習。<br></h3> <h3>　　在我們中國五十六個民族里，每個民族都有著他們自己獨特的文化以及歌舞表現(xiàn)形式，一首維吾爾族民歌《青春舞曲》將我們帶入音樂教育新體系的課堂里，首先由外國語學校的音樂老師張欣老師運用新體系的聲勢動作引導學生通過拍打身體部位把握歌曲的節(jié)奏和歌唱！</h3> <h3>　　接下來便是音樂與舞蹈的美好相遇，以突出音樂新體系教育“以情感人”、“以美動人”的音樂特征。外國語學校音樂老師，馬翊瑄老師在課程中充分的體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體，結(jié)合維族舞蹈里典型的動作，以音樂中常用的輔助樂器鈴鼓，激發(fā)學生的興趣和身體能動性。使整個課堂生動有趣！體現(xiàn)了普通音樂課堂的全面育人的功能！</h3> <h3>　　在張老師和馬老師共同完成一節(jié)課后，由中央音樂學院的研究生（甘肅省蘭州市素質(zhì)型音樂教育新體系的專項培訓教師）許一帆老師對兩位老師的課堂做出了非常詳細的評課。在評課的過程中對于張老師和馬老師的課程提出：在授課時節(jié)奏的練習不能過于古板，填鴨式！需要做到活學活用并且鼓勵現(xiàn)場的所有音樂老師進行親自體驗并指出教學的重難點，啟發(fā)教師們在實際的教學過程中，需要做到讓學生先體驗，后講知識的基礎(chǔ)與技能。以及如何進行高效的學以致用。并且重點強調(diào)聲勢不只是為了訓練節(jié)奏更是輔助教唱，和知識技能的掌握，讓學生通過，視，動，聽來真正的實現(xiàn)音樂課堂的主體性，高效性！</h3> <h3>　　在本次的大教研中，外國語學校的劉校長對于教師隊伍委于期望：通過研訓一體的師資培訓，教學觀摩，課堂實踐，希望老師們做出一定的成績。并肯定了許一帆老師邊示范邊點評的模式，劉校長認為這種方式十分符合實際教學。同時提出了兩個階段：準備階段；行動研究階段；強調(diào)音樂新體系的核心思想：“立德樹人”、“以情感人”、“以美育人”！</h3> <h3>　　14中許蕓校長語重心長道：教師本身就是美的化身，課程的特點就是全人的教育，教師不但是要教會學生知識技能，更是教情感、教溝通、教美、教德、教自信。音樂之本是——唱！音樂老師的能力是練出來的！用則進，不用則退“學習態(tài)度決定一切”。</h3><h3> 對于常態(tài)課許校長親切的說“一堂不完美的課才是值得真正學習探討和借鑒的課堂”，非常堅定的肯定了馬老師和張老師兩位老師今天的進步，最后予期望的說：“期待年輕老師們的成長”！</h3> <h3>　　“情動于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也”。</h3>