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商洛市送培到縣活動(dòng)在鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)成功舉行——商州區(qū)第三小學(xué)名師王曉妮送教活動(dòng)側(cè)記

城區(qū)一小三(4)班

<h3>  細(xì)雨生寒未有霜 鳳小校園暖洋洋</h3><h3> 名師送培到課堂 教育扶貧送希望</h3><h3> 領(lǐng)導(dǎo)專家齊上陣 教育同仁聚一堂</h3><h3> 專題分享領(lǐng)方向 柞水教育一定強(qiáng)</h3> <h3>  2019年11月27日,柞水縣科教局副局長(zhǎng)陳友誼帶領(lǐng)商洛市名師團(tuán)隊(duì)及縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)專家蒞臨鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展教育脫貧攻堅(jiān)送培到縣活動(dòng),紅巖寺鎮(zhèn)小學(xué)、杏坪鎮(zhèn)中心小學(xué)、柴莊小學(xué)、小嶺鎮(zhèn)九年制小學(xué)部、小嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)、蔡玉窯九年制小學(xué)部、瓦房口鎮(zhèn)小學(xué)等兄弟學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)、數(shù)、英骨干教師參加了活動(dòng)。</h3> <h3>  活動(dòng)中,商洛市商州區(qū)第三小學(xué)教學(xué)名師王曉妮為大家送來(lái)一節(jié)十分精彩的文言文示范課——《古人談讀書(shū)》。</h3> <h3>  【看圖導(dǎo)入,理解課題】</h3><h3> 王老師先從學(xué)生感興趣的“懸梁刺骨”等成語(yǔ)故事圖片入手,讓學(xué)生暢談并感受古人讀書(shū)的勤奮;再自然引出頗有讀書(shū)心得的本文作者曾國(guó)藩生平簡(jiǎn)介并師生共同板題。</h3> <h3>  【初讀,讀準(zhǔn)字音】</h3><h3> 借助與適時(shí)去除間隔符號(hào),讓學(xué)生個(gè)別讀、比賽讀、齊讀古文《古人談讀書(shū)》,學(xué)會(huì)聲斷氣連的讀古文方法。</h3> <h3>  【再讀,理解字詞】</h3><h3> 以“皆和窺”為例,巧妙引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟理解古漢字的三種方法:一是看注釋;二是擴(kuò)詞;三是聯(lián)系上下文。讓學(xué)生運(yùn)用這三種方法理解并展示難理解的字詞。</h3> <h3>  【三讀,解釋句義】<br></h3><h3> 引導(dǎo)學(xué)生明白理解句子重在抓要點(diǎn)即關(guān)鍵詞,讓學(xué)生將上面已理解的詞意替換到句子中去,試著說(shuō)說(shuō)全文的意思。在深入理解的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,扮演曾國(guó)藩,模仿古人搖頭晃腦的樣子男女生一問(wèn)一答配合讀,讀中悟理!</h3><h3><br></h3> <h3>  【背誦,總結(jié)升華】</h3><h3> 在各種形式反復(fù)誦讀和深入理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生已然能夠背誦全文。王老師適時(shí)拓展升華,出示與讀書(shū)有關(guān)的古文小故事——《鐵杵成針》讓學(xué)生齊讀,學(xué)生響亮而整齊的聲音告訴我們,他們已經(jīng)愛(ài)上了讀古文;接著讓學(xué)生給合親身經(jīng)歷談?wù)剬?duì)“恒心”的理解;并送給學(xué)生關(guān)于讀書(shū)的名言,建議學(xué)生做成書(shū)簽收藏并警醒自己勤奮讀書(shū)。</h3> <h3>  【交流收獲,布置作業(yè)】</h3><h3> 最后,讓學(xué)生針對(duì)本節(jié)課談?wù)勛约旱氖斋@,同時(shí)布置建議作業(yè)。</h3> <h3>  整節(jié)課重難點(diǎn)突出,思路清楚,方法得當(dāng),引導(dǎo)巧妙,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)落實(shí)到位,拓展總結(jié)及時(shí)高效,一句句鼓勵(lì)的語(yǔ)言如高舉的火炬點(diǎn)燃了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,孩子們爭(zhēng)相展示,智慧的火花一次次交相碰撞,令觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師也情不自禁沉浸其中!</h3> <h3>  示范課之后,王老師為全體語(yǔ)文老師作了主題分享——《基于核心素養(yǎng)的文言文教學(xué)策略》,王老師的聲音如涓涓細(xì)流,沁人心脾,令在座的老師醍醐灌頂,茅塞頓開(kāi)—原來(lái)文言文教學(xué)并不難!</h3> <h3>  扶貧先扶智,治貧先治愚!此次名師送教送培活動(dòng),為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師搭建了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)平臺(tái),有效解決了老師們教學(xué)中的疑難困惑,為推動(dòng)教育精準(zhǔn)扶貧、城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展起到了重要的作用。</h3>
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