加強(qiáng)動手操作凸顯思維過程——綠園區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)主題教研活動小記

教研動態(tài)

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       思維源于動作，智慧出自指尖。為了調(diào)動學(xué)生各種感官參與知識的形成，促進(jìn)學(xué)生思維的積極程度，提升學(xué)生的思維水平，2019年11月20日在綠園區(qū)躍進(jìn)小學(xué)舉行了以“加強(qiáng)動手操作，凸顯思維過程”為主題的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       本次活動由綠園區(qū)進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)教研員鄭文春老師策劃,躍進(jìn)小學(xué)袁寧老師主持。活動由兩節(jié)課堂教學(xué)展示和課后交流評課研討組成。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       正陽小學(xué)王琳老師執(zhí)教四年級《摸球游戲》一課。王老師充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在充分的活動中“猜測—實踐—驗證”，經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探究過程。學(xué)生在交流過程中不僅使思維活躍起來，操作、表達(dá)能力也得到充分發(fā)展。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       正陽小學(xué)何彥艷老師執(zhí)教五年級《體積和容積》一課。這節(jié)課充分地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生提供動手操作的機(jī)會，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，把“現(xiàn)成的”數(shù)學(xué)，變成了“活動的”數(shù)學(xué)。學(xué)生操作是為學(xué)生充分理解體積與容積概念服務(wù)的，在教學(xué)中，學(xué)生通過充分的操作感悟，通過對比思考，經(jīng)過思維提升，才能得出“物體所占的空間是有大有小的，物體所占空間的大小叫物體的體積”以及“容器所能容納的物體是有多有少的，容器所能容納的物體的體積叫容器的容積”這些重要的數(shù)學(xué)知識概念。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       課后，參加此次活動的全體數(shù)學(xué)教師圍繞“加強(qiáng)動手操作，凸顯思維過程”這一主題展開了氣氛熱烈的交流研討。老師們立足于課堂，不僅放眼于課堂教學(xué)中的閃光點，也對存在的不足之處進(jìn)行思考。有效的促進(jìn)教師間的共同學(xué)習(xí)，共同提升。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       最后，鄭文春老師對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。她充分肯定了兩位上課教師的成功之處，認(rèn)為數(shù)學(xué)活動與操作是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生在操作過程中能感悟知識，感受數(shù)學(xué)思想，能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。同時，她也對數(shù)學(xué)教師們提出了希望，希望大家以主題教研為載體，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，為打造“有激情、敢創(chuàng)新”的綠園區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊繼續(xù)努力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       “教學(xué)沒有疆界，文化沒有領(lǐng)域。智慧在思考中提升，思想在碰撞中閃光，共識在合作中達(dá)成，課堂在均衡中發(fā)展?！蔽覀兙G園小學(xué)數(shù)學(xué)教師會以此次活動為契機(jī)，加強(qiáng)交流，增強(qiáng)合作，認(rèn)真反思，真抓實干，及時調(diào)整自己的課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，使教師、教材、學(xué)生產(chǎn)生和諧與共鳴，達(dá)到教學(xué)相長，師生互動的目的。</h3>