推進(jìn)群文閱讀實(shí)驗(yàn) 提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

梧桐雨

<h3 style="text-align: center;"><b>推進(jìn)群文閱讀實(shí)驗(yàn) 提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量</b></h3><h3>一一一朱學(xué)儉同志參加第九屆兒童閱讀與語(yǔ)文創(chuàng)意觀摩研討學(xué)習(xí)成果分享交流紀(jì)實(shí)<br></h3> <h3>　　11月18日——21日，黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)朱學(xué)儉同志受學(xué)校委派在昆明參加了第九屆兒童閱讀與語(yǔ)文創(chuàng)意觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)返校后，他在22日校務(wù)會(huì)上向全體班子成員匯報(bào)了兒童閱讀與語(yǔ)文創(chuàng)意觀摩活動(dòng)研討會(huì)概況，就如何在我校推行群文閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行了研討交流，統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識(shí)。全體參會(huì)人員一致認(rèn)為在實(shí)施全民閱讀國(guó)家戰(zhàn)略的大背景下，學(xué)生核心素養(yǎng)對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文閱讀提出了新任務(wù)，信息化社會(huì)對(duì)學(xué)生閱讀素養(yǎng)提出了新挑戰(zhàn)，僅僅靠單篇閱讀教學(xué)已不能滿足培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的新要求。我們應(yīng)該以時(shí)不我待的緊迫感深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革和教學(xué)模式創(chuàng)新，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)，重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3>　　11月22日下午，在全體教職工集體學(xué)習(xí)例會(huì)上，朱學(xué)儉同志再次做了題為《推進(jìn)群文閱讀實(shí)驗(yàn) 提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量》專題報(bào)告，在報(bào)告中他從中央電視臺(tái)主辦的“超級(jí)演說(shuō)家”“詩(shī)詞大會(huì)”“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”“朗讀者”說(shuō)起，結(jié)合近年來(lái)高考語(yǔ)文命題趨向，系統(tǒng)傳達(dá)了全國(guó)群文閱讀教學(xué)研討會(huì)精神，從群文閱讀概念界定，實(shí)驗(yàn)教學(xué)“1+X”語(yǔ)文課堂教學(xué)模式創(chuàng)新，閱讀教學(xué)中材料的博取整合策略和學(xué)生有效思維激發(fā)擴(kuò)展等方面利用PPT圖文并茂，全面、深刻匯報(bào)了自己三天來(lái)的學(xué)習(xí)成果。他強(qiáng)調(diào)，群文閱讀教學(xué)改變的并不是學(xué)生的閱讀材料，而是通過(guò)改變教師教學(xué)方式，有力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。閱讀所倡導(dǎo)的課堂是以學(xué)生為主體的課堂，是探究的課堂、討論的課堂、思考的課堂。</h3> <h3>　　朱學(xué)儉同志指出，閱讀是所有課程的基礎(chǔ)和核心，全民閱讀體現(xiàn)了國(guó)家意志，語(yǔ)文課程肩負(fù)著“立德樹(shù)人”的使命，推行群文閱讀教學(xué)是促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和辦學(xué)品位的重要途徑，是促使教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)教師課程整合力，有效提高課堂教學(xué)效益的重要舉措，更是培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀素養(yǎng)的重要途徑。</h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#167efb">　　守正創(chuàng)新，深入推進(jìn)全民閱讀進(jìn)校園。凝心聚力，積極開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文課程新時(shí)代。</font></h3> <h3>　　朱學(xué)儉強(qiáng)調(diào)，群文閱讀實(shí)驗(yàn)教學(xué)與新教育實(shí)驗(yàn)中的讀書(shū)活動(dòng)課程是相互補(bǔ)充、有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體。2010年我校引進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，大力推行整本書(shū)共讀、親子共讀、師生共讀活動(dòng)，通過(guò)導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、交流課三種課型的實(shí)施，以及“日有四誦”“繪本課程”等兒童閱讀課程研發(fā)，有力促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。群文閱讀實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上是對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讀書(shū)活動(dòng)課程教學(xué)方法的一種創(chuàng)新、整合和提升，二者互為補(bǔ)充，自成一體并不矛盾，根本目標(biāo)都是通過(guò)閱讀方式的探索，提升每名學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。</h3> <h3>　　會(huì)上，朱學(xué)儉同志還對(duì)學(xué)校今后如何開(kāi)展群文閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了安排部署。明確要求，今后學(xué)校要堅(jiān)持把傳統(tǒng)文化和紅色文化作為開(kāi)展群文閱讀的兩大主題，努力做到課內(nèi)向課外延伸，語(yǔ)文學(xué)習(xí)向生活延伸。</h3>