<h3> 環(huán)境作為一種“隱性課程”，對(duì)幼兒的智力、個(gè)性、情感有著潛移默化的影響，為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，有效發(fā)揮班級(jí)環(huán)境作用，進(jìn)一步詮釋“環(huán)境育人”的理念，平川區(qū)中區(qū)幼兒園于11月25日下午開展了“班級(jí)環(huán)創(chuàng)評(píng)比”活動(dòng)。<br></h3><h3> 此次活動(dòng)采取“參觀講解”方式：即全園教師觀摩學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，各班班主任擔(dān)任講解員，全面細(xì)致地介紹本班主題墻、特色作品墻及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路和方法,充分展現(xiàn)出各班教師的智慧和獨(dú)具匠心。</h3><h3> 參觀過程中，大家?guī)е蕾p與學(xué)習(xí)的心態(tài)走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，認(rèn)真聆聽老師的講解，相互交流探討。大家在學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)老師們的巧手和智慧，贊不絕口。老師們都能各盡其能，無論是版面還是內(nèi)容的確定，都進(jìn)行了別具一格的設(shè)計(jì)；都能以新的教育理念、奇思妙想的創(chuàng)設(shè),凸顯班級(jí)特色，真正體現(xiàn)讓環(huán)境說話，讓環(huán)境參與教育，“人無我有，人有我優(yōu)”，班班有特色，班班有亮點(diǎn)。本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)尊重了兒童本位，接照環(huán)創(chuàng)四步曲:解讀環(huán)境、融入環(huán)境、利用環(huán)境、發(fā)展環(huán)境，遵循主動(dòng)性、安全性、功能性，互動(dòng)性、欣賞性的環(huán)創(chuàng)原則，運(yùn)用1米2的兒童視線，做到讓每一面墻壁會(huì)說話，讓每一面墻壁能與孩子互動(dòng)，讓每一面墻壁蘊(yùn)含的教育價(jià)值最大化，讓每一個(gè)角落都說話，從而 讓幼兒關(guān)注生活， 學(xué)會(huì)生活，適應(yīng)生活，快樂生活。 </h3><h3> </h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">??一班一品 班班有特色</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb"> </font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb"> </font></b></h3><h3></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">??墻語靈動(dòng)，浸潤(rùn)童心</font></b></h3><h3></h3> <h3> 評(píng)比結(jié)束后，郝園長(zhǎng)對(duì)本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，她對(duì)各個(gè)班級(jí)創(chuàng)意新穎、美觀生動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)表示肯定。同時(shí)她也給老師們提出了環(huán)創(chuàng)的思路：幼兒是環(huán)創(chuàng)的主人。班級(jí)環(huán)境一定是幼兒獲得自信、表達(dá)信息、展現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、體現(xiàn)軌跡等環(huán)境，今后要及時(shí)跟進(jìn)，真正發(fā)揮環(huán)境對(duì)孩子發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值。</h3><h3><br></h3> <h3> 通過本次活動(dòng)教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)更加注重可操作性，讓環(huán)境與幼兒互動(dòng)，讓環(huán)境“說話”，有效地把環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種教育理念和課程模式的構(gòu)建要素，體現(xiàn)出環(huán)境對(duì)幼兒“潤(rùn)物無聲、花開有聲”的教育作用。</h3> <h3>??審稿：賈瑞霞</h3><h3>??圖文編輯：趙麗紅 劉曉玲</h3>
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