<h3> 為期兩天的2019年山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程初中語文省級工作坊現(xiàn)場會議圓滿落下帷幕?;赝@兩天的學習,內(nèi)心漣漪起伏………<br><br> 棗莊的初冬時節(jié),乍寒還暖,可謂如陽春三月,依然溫暖迷人。<br> <br> 這座魯西南的文化名城,這英雄氣十足的紅色基地,由內(nèi)而外透露著的質(zhì)樸、誠懇的氣息,熱情迎接著來自全省16地市的500余名初中語文教育教學專家、學者,以及奮斗在一線的老師們。<br><br> 有幸成為其中之一,惶恐之下惟有認真聆聽學習以惠之此遇。</h3> <h3> 21日上午八點半,會議準時開幕。首先由棗莊十五中王玉恩校長致開幕辭。<br> 王校長發(fā)言簡短,但熱情洋溢,鄭地有聲。讓我領悟到了棗莊十五中“做豪邁的中國人”的?;旰汀暗聺商煜?,智贏未來”校訓的魅力所在!</h3> <h3> 這次活動涉及的全部是實用文體,即說明文議論文,實用文體的提法是為了跟高中學段順利接軌。<br><br> 第一節(jié)是段巖霞老師執(zhí)教的《中國石拱橋》。聆聽段老師的課,我有一個強烈的想法,那就是——真想做一回她的學生,如果能每天聽上她的一節(jié)課,能去親歷她的每一個智慧閃亮的瞬間,該多好呀!<br><br> 臺下響起熱烈的掌聲,“同學們,聽到熱情的掌聲了嗎?我相信這是送給你們的,因為你們才是這堂課的主人!”看!這就是段老師的開場白,一開口就氣場全開,那份灑脫、從容、自信深深震撼了我!也震撼了全場,真是女神范十足!<br><br> </h3> <h3><br><br> </h3> <h3> 隨著一個一個問題的拋出,解決,授課就那么悄無聲息的走向深入,在探討說明順序的環(huán)節(jié),段老師又神不知鬼不覺帶著孩子們走進了中國石拱橋的美麗世界,也走進了茅以升老先生的寫作此文的初心、用心!“雄跨”二字就是最好的證明!<br> 這哪里是曾讓學生感覺無趣的說明文?精彩!</h3> <h3> 這樣的精彩依然………<br><br> 孫麗麗老師執(zhí)教的《蟬》,帶著學生由淺入深,步步深入,不僅學到了蟬的知識,領悟了文本,還由文引著孩子們走進了具有人文關懷的法布爾,巧妙帶著孩子們解讀了“一篇文,一本書、一個人”的真諦! 并啟迪孩子們做個如法布爾一樣的人文科學家!<br> <br> 不著痕跡,但處處引人深思,有啟發(fā),有回味!<br></h3> <h3> 都說“巾幗不讓須眉”,但接下來曹忠原老師和孫貞楷老師分別執(zhí)教的《夢回繁華》和《創(chuàng)造性思維》還真是讓人暗暗叫絕!<br><br> 《夢回繁華》本就是一篇自讀課文,可跟著曹老師,我卻走進了一個我不曾遇見的《夢回繁華》,我為當年用心良苦初創(chuàng)《清明上河圖》的張擇端嘆惋的同時,驚嘆:真是別開生面的說明文課堂!這樣的語文課怎么會沒有吸引力?<br> <br> 就以曹老師的“往昔的繁華已逝,我們依然為之驕傲;今日的繁華已至,我們更要倍加珍惜;明日的繁華如何,全憑諸少年的努力!”來激勵我們吧!<br><br> </h3> <h3> 再說孫老師的課,孫老師巧借庖丁解牛的故事帶孩子們研讀文本,引導孩子們打開了一扇扇走進文本的大門,尋找其根本,真是其妙其絕!<br><br> 最后濟南張青老師執(zhí)教的《創(chuàng)造宣言》將此次講課推上了高潮!<br> <br> 陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的警言,此時在我沉睡的心中又突然醒來!聽著陶先生的創(chuàng)造宣言,內(nèi)心久久無法平靜………<br><br> 就是這樣的一堂堂課,讓我不敢怠慢,不敢多思,就怕漏掉了哪一個可以記下來的環(huán)節(jié)!<br> 兩天時間飛速而逝,我飽嘗得不想回歸………<br> <br> 對于我來說,這是一場盛宴,更是一場心靈的滌蕩和洗禮……<br><br> 我默默告訴自己:不管你來時是一顆多么笨拙的心,但只要一直在努力,一直在用心,就好!<br> <br> 感謝這次學習!感恩遇見!<br></h3>
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