<h3> 為期兩天的2019年山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程初中語文省級工作坊現(xiàn)場會議圓滿落下帷幕?；赝@兩天的學習，內(nèi)心漣漪起伏………<br><br> 棗莊的初冬時節(jié)，乍寒還暖，可謂如陽春三月，依然溫暖迷人。<br> <br> 這座魯西南的文化名城，這英雄氣十足的紅色基地，由內(nèi)而外透露著的質(zhì)樸、誠懇的氣息，熱情迎接著來自全省16地市的500余名初中語文教育教學專家、學者，以及奮斗在一線的老師們。<br><br> 有幸成為其中之一，惶恐之下惟有認真聆聽學習以惠之此遇。</h3> <h3> 21日上午八點半，會議準時開幕。首先由棗莊十五中王玉恩校長致開幕辭。<br> 王校長發(fā)言簡短，但熱情洋溢，鄭地有聲。讓我領悟到了棗莊十五中“做豪邁的中國人”的?；旰汀暗聺商煜?，智贏未來”校訓的魅力所在！</h3> <h3> 這次活動涉及的全部是實用文體，即說明文議論文，實用文體的提法是為了跟高中學段順利接軌。<br><br> 第一節(jié)是段巖霞老師執(zhí)教的《中國石拱橋》。聆聽段老師的課，我有一個強烈的想法，那就是——真想做一回她的學生，如果能每天聽上她的一節(jié)課，能去親歷她的每一個智慧閃亮的瞬間，該多好呀！<br><br> 臺下響起熱烈的掌聲，“同學們，聽到熱情的掌聲了嗎？我相信這是送給你們的，因為你們才是這堂課的主人!”看！這就是段老師的開場白，一開口就氣場全開，那份灑脫、從容、自信深深震撼了我！也震撼了全場，真是女神范十足！<br><br> </h3> <h3><br><br> </h3> <h3> 隨著一個一個問題的拋出，解決，授課就那么悄無聲息的走向深入，在探討說明順序的環(huán)節(jié)，段老師又神不知鬼不覺帶著孩子們走進了中國石拱橋的美麗世界，也走進了茅以升老先生的寫作此文的初心、用心！“雄跨”二字就是最好的證明！<br> 這哪里是曾讓學生感覺無趣的說明文？精彩！</h3> <h3> 這樣的精彩依然………<br><br> 孫麗麗老師執(zhí)教的《蟬》，帶著學生由淺入深，步步深入，不僅學到了蟬的知識，領悟了文本，還由文引著孩子們走進了具有人文關懷的法布爾，巧妙帶著孩子們解讀了“一篇文，一本書、一個人”的真諦！ 并啟迪孩子們做個如法布爾一樣的人文科學家！<br> <br> 不著痕跡，但處處引人深思，有啟發(fā)，有回味！<br></h3> <h3> 都說“巾幗不讓須眉”，但接下來曹忠原老師和孫貞楷老師分別執(zhí)教的《夢回繁華》和《創(chuàng)造性思維》還真是讓人暗暗叫絕！<br><br> 《夢回繁華》本就是一篇自讀課文，可跟著曹老師，我卻走進了一個我不曾遇見的《夢回繁華》，我為當年用心良苦初創(chuàng)《清明上河圖》的張擇端嘆惋的同時，驚嘆：真是別開生面的說明文課堂！這樣的語文課怎么會沒有吸引力？<br> <br> 就以曹老師的“往昔的繁華已逝，我們依然為之驕傲；今日的繁華已至，我們更要倍加珍惜；明日的繁華如何，全憑諸少年的努力！”來激勵我們吧！<br><br> </h3> <h3> 再說孫老師的課，孫老師巧借庖丁解牛的故事帶孩子們研讀文本，引導孩子們打開了一扇扇走進文本的大門，尋找其根本，真是其妙其絕！<br><br> 最后濟南張青老師執(zhí)教的《創(chuàng)造宣言》將此次講課推上了高潮！<br> <br> 陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的警言，此時在我沉睡的心中又突然醒來！聽著陶先生的創(chuàng)造宣言，內(nèi)心久久無法平靜………<br><br> 就是這樣的一堂堂課，讓我不敢怠慢，不敢多思，就怕漏掉了哪一個可以記下來的環(huán)節(jié)！<br> 兩天時間飛速而逝，我飽嘗得不想回歸………<br> <br> 對于我來說，這是一場盛宴，更是一場心靈的滌蕩和洗禮……<br><br> 我默默告訴自己：不管你來時是一顆多么笨拙的心，但只要一直在努力，一直在用心，就好！<br> <br> 感謝這次學習！感恩遇見！<br></h3>
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