<h1> 磨課是教師專業(yè)成長的重要一環(huán)，是對教育理想的一種執(zhí)著追求，也是對教育生命過程的一種痛苦和幸福的修煉。</h1><h1> 繼診斷示范活動后，按照勃利縣送教下鄉(xiāng)研課磨課活動方案的要求，我校在校長趙學(xué)英的親自督促和參與指導(dǎo)下，在各中層領(lǐng)導(dǎo)和教師的有力執(zhí)行下，經(jīng)過學(xué)校自研自磨，理科組共推選出五節(jié)優(yōu)質(zhì)課。</h1> <h1> 2019年的冬天，歲暮天寒，呵氣成霜，我們卻絲毫沒有感覺到冬的寒意，因為我們的研課磨課活動正如火如荼的進行著。</h1><h1> 11月23日上午，勃利縣送教下鄉(xiāng)理科組數(shù)學(xué)教研員李曉華、英語教研員王洪葵，信息技術(shù)教研員孫廣宏一行三人親臨雙河鎮(zhèn)中心校，對我校經(jīng)過自研自磨推選出的五節(jié)優(yōu)質(zhì)課進行聽課指導(dǎo)，趙學(xué)英校長帶領(lǐng)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)全程陪同。</h1> <h1> <font color="#ff8a00">研悟模式，磨出實效</font></h1><h1> 數(shù)學(xué)學(xué)科主講者是常麗霞和門瑞兩位老師。二人同課異構(gòu)的是二年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識時間》。她們能夠聚焦數(shù)學(xué)教研員李曉華講座的內(nèi)容，采用“四階段六環(huán)節(jié)——目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，并圍繞模式設(shè)計適合學(xué)生年齡特點、形式多樣的數(shù)學(xué)活動鼓勵學(xué)生團結(jié)協(xié)作，自主探究，遷移升華，在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，在活動中體驗數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。</h1> <h1><font color="#ff8a00"> 魅力四射的常麗霞老師</font></h1> <h1> <font color="#ff8a00">扎實沉穩(wěn)的門瑞老師</font></h1> <h1> <font color="#ff8a00">彰顯智慧 獨具匠心</font></h1><h1> 張琳和王金鳳兩位年輕英語教師。她們在我校自研自磨階段的賽課中脫穎而出。兩位老師圍繞“基于核心素養(yǎng)下小學(xué)英語教材的研究”研修主題，根據(jù)研修任務(wù)，采取的是同課異構(gòu)的方式，共同教授了《There is a big bed 》一課。</h1> <h1> 張琳老師的英語課生動活潑，她教態(tài)親切自然，導(dǎo)入部分一曲兔子舞，快樂的旋律，優(yōu)美的動作，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂中充分讓學(xué)生自學(xué)，整堂課體現(xiàn)了“教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動為主線”的原則。</h1> <h1> 英語教師王金鳳老師的課深入淺出，課堂環(huán)節(jié)清晰，層層遞進，有自學(xué)、有合作，讓孩子們感到了合作學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)了語言與生活巧妙結(jié)合。 </h1><h1><br></h1> <h1> <font color="#ff8a00">初出茅廬，羽翼漸豐</font></h1><h1> 信息技術(shù)講課教師鄂亮，采用任務(wù)驅(qū)動法，演示法等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中完成任務(wù)，體現(xiàn)了教學(xué)法的優(yōu)勢。學(xué)生活動積極，完成任務(wù)良好。</h1> <h1> 送培專家團隊在觀課后，又和各學(xué)科講課教師及參培人員進行了深入的交流。首先各位教研員對我校的研課磨課工作能真正落到實處給予了肯定，對講課教師的精彩課堂展示給予了高度的評價，表示非常滿意。同時也針對教學(xué)中存在的問題，提出了改進的意見和措施。</h1><h1> </h1> <h1> 數(shù)學(xué)教研員李曉華指出，課堂教學(xué)要關(guān)注那些不同群體，他才是你課堂教學(xué)的出彩之處，教學(xué)要學(xué)會等待。</h1> <h1> 英語教研員王洪葵老師深刻地剖析了兩節(jié)課兩位老師存在的共性問題。她指出：本次國培小學(xué)英語學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并詳細(xì)從學(xué)習(xí)能力、語言能力、思維品質(zhì)、文化品格四方面闡述了如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使英語教師又明確了今后的研修方向。</h1> <h1> “好課鋒從磨礪出，精彩源自苦研來”。一路的汗水，一路的收獲。這次研課磨課活動，為我校教師帶來了很大的收益，不僅促進了我校教研組教研氛圍和研修能力的提高，更對教師的專業(yè)化成長，提高教師的專業(yè)化水平起到了促進作用。我們會帶著教學(xué)中的諸多思考，繼續(xù)行走在教育教學(xué)之路上，去迎接又一個充滿希望的曙光……</h1>
灵石县|
宜黄县|
东海县|
十堰市|
大英县|
原平市|
维西|
皮山县|
射洪县|
阿拉善左旗|
叶城县|
思南县|
桂平市|
大关县|
梁山县|
卢湾区|
黔江区|
顺义区|
汨罗市|
临沧市|
南通市|
广饶县|
河池市|
嵊泗县|
黔西县|
噶尔县|
义马市|
蓬溪县|
庆城县|
拜城县|
女性|
大安市|
喀什市|
湘西|
汶上县|
甘孜县|
宕昌县|
上高县|
神池县|
内江市|
建水县|