<h3> 2019年11月22日至24日，我有幸與來自全國20個(gè)省域的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師1100余人齊聚合江，參加中國陶行知研究會(huì)全國教師發(fā)展高峰論壇、暨中陶會(huì)農(nóng)村教育實(shí)驗(yàn)專委會(huì)2019年年會(huì)、四川省陶研會(huì)農(nóng)村教育專委會(huì)換屆大會(huì)。</h3> <h3> 開幕式由國家教材委專家工作委員會(huì)委員，黑龍江省教育學(xué)會(huì)會(huì)長，黑龍江省教育廳原副廳長，教授、博士生導(dǎo)師孟凡杰主持。</h3> <h3> 以“息壤初心，逐夢(mèng)教育”為主題的合江教育發(fā)展專題片開啟了會(huì)議大幕。合江，因長江、赤水、習(xí)水三江交匯得名，是長江出川第一縣，是長江上游置縣最早的三個(gè)縣之一，因盛產(chǎn)荔枝、真龍柚、金釵石斛而聞名。</h3> <h3> 合江風(fēng)雨滄桑兩千多年，留下豐富的文物資源。朗誦詩文，品味杜甫贊譽(yù)合江荔枝、蘇軾過安樂山、范成大合江探梅的情懷；不懈努力，涌現(xiàn)出一大批俊彥翹楚。有崇尚真理的美學(xué)泰斗、《毛澤東選集》封面頭像創(chuàng)作者王朝聞；共和國第三代電影導(dǎo)演領(lǐng)軍人物凌子風(fēng)；漢藏音樂融合第一人的《洗衣歌》曲作者羅念一……</h3> <h3> 四川省合江縣縣委副書記、合江縣人民政府縣長胥興貴致歡迎辭。</h3> <h3> 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為希沃杯“我與鄉(xiāng)村教育的故事”征文優(yōu)秀文章獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。</h3> <h3> 全國政協(xié)常委、四川省政協(xié)副主席、四川省陶行知研究會(huì)會(huì)長趙振銑講話。講述了陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”愛滿天下的奉獻(xiàn)精神。</h3> <h3> 中國陶行知研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長、秘書長呂德雄先生講話。面臨高速城鎮(zhèn)化的挑戰(zhàn)，提出三點(diǎn)意見：堅(jiān)持六個(gè)定向、落實(shí)教育發(fā)展六個(gè)優(yōu)先、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部“四個(gè)必須”。“教師是永不畢業(yè)的學(xué)生”這句話深深地印在我的腦海里。</h3> <h3> 合江縣教育局黨組書記、局長馮圖以《甜美而無痕的教育》為題，分別從七個(gè)方面分享了合江教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3> 合江教師是幸福的。不論是從教師專業(yè)發(fā)展，還是工資待遇，都是幸福的教師。</h3> <h3> 著名教育專家、深圳市明德實(shí)驗(yàn)學(xué)?？傂ｉL程紅兵作了以《面向未來的教學(xué)》為題的主旨報(bào)告。如果我們?nèi)砸宰蛱斓姆绞浇逃裉斓暮⒆?，那我們就是在扼殺他們的未來。好的教育，是面向未來的教育！他通過分享一節(jié)小學(xué)課文案例，讓我們?nèi)珗鲆磺Ф嗝牨姼黄鹦Γ黄鹚伎?。教學(xué)究竟是教什么？從概括到具體、生動(dòng)，到最后的真實(shí)表達(dá)。讓我看到作文課要這樣教，才能寫出不“千篇一律”的作文。他的講座讓我意猶未盡……我開始在百度里搜索他的信息，崇拜之情油然而生。本想和他合照一張，卻未付諸于行動(dòng)……心里終究有一些失落。</h3> <h3> 北京理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師楊東平作了以《新時(shí)代如何做一名好教師》的專題講座。沒有作業(yè)、不考試的芬蘭，為什么教育世界第一？丹麥的學(xué)前教育堅(jiān)持以玩為主。蘇霍姆林斯基曾說：“促使孩子成為有教養(yǎng)的人，首先是歡樂、幸福及對(duì)世界的樂觀主義感知?！蔽覀冋幱诮逃膬啥?，孩子在學(xué)習(xí)中感受不到快樂，從厚重的作業(yè)中只感受到疲憊……一個(gè)暑假，堆積成山的作業(yè)在等著完成，各種培訓(xùn)班如期而至……臉上再也不曾洋溢著笑容，才會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理。還孩子一個(gè)快樂的童年，還孩子純真的笑臉。</h3> <h3> 上午的學(xué)習(xí)，充實(shí)而快樂。走過長長的馬路，迎來了第一頓工作餐。</h3> <h3> 詫楷執(zhí)行學(xué)院虞夢(mèng)院長帶我們走進(jìn)了“養(yǎng)活教育”。其實(shí)，教育的最終目的就是讓孩子有耐以生存的能力。從一些力所能及的事情中感受成長。學(xué)做家務(wù)是養(yǎng)活教育的開端。又何嘗不是作為一個(gè)“人”應(yīng)掌握的最基本的技能呢？</h3> <h3> 五個(gè)平行論壇同時(shí)開始。我走進(jìn)的是以《閱讀寫作與教師發(fā)展》為題的教室一。</h3><h3> 張進(jìn)球校長讓我明白了閱讀是教師應(yīng)有的姿態(tài)。</h3><h3>余華勇校長分別從思想、環(huán)境、活動(dòng)、研究四方面推進(jìn)閱讀，讓整個(gè)校園彌漫在書的氛圍里，唯有讀書不可缺少。什么是閱讀？</h3><h3> 范光留校長說：閱讀就是愛讀書的校長帶著愛讀書的教師引領(lǐng)愛讀書的學(xué)生。閱讀就是一場修行，讓我擁有幸福的現(xiàn)在并憧憬美好的未來。閱讀，讓我們走向生命的詩意和遠(yuǎn)方，尋找教育的理想。</h3><h3> 韓世文主編帶我們走進(jìn)了教育寫作的“三重門”。教師成長之三重門：從認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)職業(yè)到認(rèn)識(shí)世界；用“高在格局、深在思想、美在人性”12個(gè)字歸納了寫作三重門，并提醒教師應(yīng)定好目標(biāo)，實(shí)踐過程中不斷反思，做更好的自己。讀書有法，貴在得法。</h3><h3> 郝曉東院長給我們介紹了若干的讀書方法。讀書要想真正讀懂，用“心”是關(guān)鍵、體驗(yàn)很重要。只有真正用心去體驗(yàn)，去感悟，我們才能走進(jìn)書的世界，才能真正感受到讀書的益處。</h3> <h3> 劉裕權(quán)教授是下午平行論壇一的主持人。</h3><h3> 從他的主持中，我體會(huì)到了閱讀的重要性。閱讀應(yīng)當(dāng)成為教師這一生應(yīng)有的審美姿態(tài)、生命姿態(tài)，更應(yīng)該成為教師的一種基本生活方式、生活習(xí)慣。只有廣泛地閱讀，才能在主持中侃侃而談，更能走進(jìn)生命的詩意和遠(yuǎn)方。</h3><h3> 我想在自己成長的路上給自己一個(gè)“精神的契約”：在讀書和思考的過程中，或每天、或每周、或每月，讓我以筆記的形式，留下一篇、一段、一句生活的記錄、生命的告白、人生的感悟，讓自己的人生更有意義、更有價(jià)值。</h3> <h3> 一天的學(xué)習(xí)終于告一段落，我們?nèi)コ渣c(diǎn)好吃的。</h3> <h3> 美好的一天從早餐開始～</h3> <h3> 著名特級(jí)教師、正高級(jí)教師，新生代全國語文名師，浙江省永嘉十一中校長肖培東執(zhí)教七年級(jí)語文《貓》。以配圖上的這只貓是第幾只貓展開教學(xué)，循循善誘，讓孩子們通過思考與交流，感受出第三只貓的性格特征，從而升華到“人”。文中又有多少只這樣的貓呢？比貓的亡失更難過的是人性的亡失。課堂教學(xué)在高潮處戛然而止，給孩子和聽眾留下的是無限的思考……</h3> <h3> 肖老師聲情并茂、字正腔圓的朗讀。</h3> <h3> 全國優(yōu)秀教師，廣東省名班主任、名班主任工作室主持人鐘杰執(zhí)教的是九年級(jí)的班會(huì)課《打不死的小強(qiáng)》。在面臨中考的壓力，面臨青春期的各種煩惱，我們應(yīng)該怎么做呢？脆弱性、強(qiáng)韌性、反脆弱性三種生命狀態(tài)，你在哪一種狀態(tài)呢？</h3><h3> 取締情緒最好的辦法就是：立即行動(dòng)！從進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，到加強(qiáng)目標(biāo)感。最后再積極行動(dòng)起來！讓我們努力提升“強(qiáng)韌性”和“反脆弱性”吧！</h3> <h3> 江蘇省沛縣正陽小學(xué)教師郝敬蟬為我們帶來的是六年級(jí)語文《書戴嵩畫?！贰：吕蠋煹恼n堂趣味、智慧。通過初讀課文、了解大意，到自由讀文、理解“藍(lán)”字，接著師適時(shí)出示學(xué)習(xí)文言文的方法，讓生通過不同形式的讀來理解課文。讓我感受到文言文的教學(xué)也可以如此輕松、愉快，這才是給生減負(fù)！最后以《寄蜀中之學(xué)生》結(jié)束本堂課教學(xué)，讓我們有所思、有所想，文言文也如此簡單！</h3><h3> 湖南省常德市武陵區(qū)丹州鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)校長劉瑩執(zhí)教的是三年級(jí)語文《海濱小城》。談話中引入新課教學(xué)，通過抓關(guān)鍵句的方法讓學(xué)生交流海濱小城的美，美在哪些地方？授人以魚不如授人以漁。劉老師教會(huì)孩子閱讀學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生從讀中體會(huì)情感，感受海濱小城的美。最后以小練筆的形式結(jié)束本堂課的教學(xué)。</h3> <h3> 課堂研究專家、成都大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授陳大偉為我們帶來《專業(yè)成長：人因思而變》的專題講座。</h3><h3> 本來是昏昏欲睡的下午，卻因陳教授的開場白“粉筆”的故事而精神抖擻。一個(gè)簡短的故事卻能看出很多問題，人因思而變，如何變呢？教師應(yīng)有從提供思想到促進(jìn)思想的改變，這是時(shí)代的發(fā)展和需要。并為我們列舉了公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。當(dāng)經(jīng)驗(yàn)作為名詞時(shí)，經(jīng)驗(yàn)是什么？當(dāng)經(jīng)驗(yàn)作為動(dòng)詞時(shí)，如何獲得經(jīng)驗(yàn)？經(jīng)驗(yàn)不等于經(jīng)歷。從嘗試到失敗、到再嘗試、到卻更好的失敗。經(jīng)驗(yàn)連接過去、現(xiàn)在和未來。</h3><h3> 教師如何進(jìn)步？陳教授用自己的課堂實(shí)錄為我們上了重要的一課。我默默地在心里告訴自己：我也要錄一節(jié)自己的課，看看上得有多糟糕，能有勇氣看完嗎？堅(jiān)持是打敗困難唯一的敵人，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)，讓自己成為自己的“小鳥”。</h3> <h3> 劉教授侃侃而談的主持語讓我折服。</h3> <h3> 上午執(zhí)教班會(huì)課的鐘杰老師為我們作了以《從塵埃里開出的花》為題的專題講座。鐘老師的愛是在潤物細(xì)無聲中、是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中、是在每一件小事中的。</h3><h3> 她列舉了最調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生事例，讓我感受到她的堅(jiān)持與執(zhí)著。這是來自班主任的愛，更是來自媽媽的愛。因?yàn)樗膼?，讓這位孩子變得有所作為；因?yàn)樗膼?，讓這位孩子能明辨是非；因?yàn)樗膼?，讓這位孩子長大成了“人”。</h3><h3> 鐘老師之所以如此成功。正是源于她一直用愛溫暖學(xué)生、用心對(duì)待學(xué)生、用真誠感動(dòng)學(xué)生。以后的教學(xué)生涯里，我也要學(xué)習(xí)鐘老師的多方面思考，堅(jiān)持用心教育，每一朵花都值得用心呵護(hù)。</h3> <h3> 最后，中陶會(huì)農(nóng)村教育專委會(huì)理事長湯勇作工作報(bào)告。</h3><h3> 你若燦爛，教育便不黑暗。讓我們一起抱守學(xué)陶、師陶、踐陶的初心，讓教育因我們而更美好。</h3> <h3> 11月24日，我們一同參觀了合江天立學(xué)校、堯壩驛及堯壩中學(xué)、小學(xué)。其中堯壩古鎮(zhèn)研學(xué)基地長江大學(xué)堂深深震撼了我的心靈。這里的課堂活動(dòng)豐富多彩。孩子們自由參與學(xué)習(xí)，在愉快地氛圍中學(xué)習(xí)，做自己喜歡做的事兒。志愿者老師們把僅有的周末時(shí)間也送給了學(xué)生，教他們學(xué)習(xí)各種技能。78歲的老奶奶送孫子來畫畫，從而愛上畫畫，并樂不思蜀。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，無疑是快樂的。</h3> <h3> 為期三天的學(xué)習(xí)短暫而快樂。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，才能做更好的自己。以后的教學(xué)生涯中，我想做一名愛讀書的老師引領(lǐng)一群愛讀書的孩子。讀書，讓我們走向詩意的生活和遠(yuǎn)方。</h3>
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