三星小學(xué)與啟東學(xué)校結(jié)對幫扶教研活動

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<h3>　　為了促進(jìn)公民辦教育均衡發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率及促進(jìn)我校小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展，啟東學(xué)校于11月21日下午在學(xué)術(shù)報告廳開展“三星小學(xué)與啟東學(xué)校結(jié)對幫扶主題教研活動--雙線英語繪本教學(xué)”。參加活動的有三星小學(xué)英語教師和啟東小學(xué)部教務(wù)處劉主任及英語科組全體教師。</h3> <h3>　　活動分為三個環(huán)節(jié)開展，第一環(huán)節(jié)是由啟東學(xué)校林香君老師和三星小學(xué)馮藝堯老師進(jìn)行授課?；顒拥恼n例選自雙線英語小瓢蟲系列三年級Lesson 4 Colorful Fruit。第二環(huán)節(jié)是三星小學(xué)教研組長李麗媚老師對兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評。第三環(huán)節(jié)是由教務(wù)處劉主任對本次教研活動進(jìn)行總結(jié)</h3> <h3>　　第一環(huán)節(jié):首先我校老師林香君進(jìn)行授課。林老師的課堂分為兩部分，首先外教以一首《The rainbow》激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過圖片環(huán)游方式讓學(xué)生細(xì)讀每幅圖，提取關(guān)鍵信息，學(xué)習(xí)水果和它獨(dú)特的顏色讓學(xué)生認(rèn)識到事物是有多樣性的。最后，林老師通過板書和觀看視頻回顧繪本內(nèi)容。在繪本學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生意識到生活是多姿多彩的。</h3> <h3>　　接著由三星小學(xué)馮藝堯老師進(jìn)行授課。馮老師采用了“三導(dǎo)三學(xué)四用式”系列化微課融入到雙線英語繪本課堂中。馮老師的課堂分為三部分，首先馮老師通過課前微課的檢測激活學(xué)生已知的水果和顏色的背景知識。接著外教通過圖片環(huán)游的方式了解故事大意，觀察圖片，學(xué)習(xí)水果詞匯以及相匹配的顏色，并聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的同顏色水果或不同顏色的同種類水果。最后，馮老師通過課中微課讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解健康科學(xué)地食用水果的生活小知識，增加孩子的生活常識，讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際去思考總結(jié)。</h3> <h3>　第二環(huán)節(jié):由三星小學(xué)英語教研組長李麗媚老師對兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評。李老師給予我校全體英語老師提出寶貴的建議，希望我們進(jìn)一步深入研讀文本，重視從“閱”到“讀”的過程。通過感知語言，解構(gòu)文本，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，并強(qiáng)調(diào)了深挖文本內(nèi)涵，最終實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生語言能力、學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)和文化意識目標(biāo)。通過李老師的點(diǎn)評使我們對這兩節(jié)課的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識</h3> <h3>　　第三環(huán)節(jié):由啟東小學(xué)部教務(wù)處劉主任對本次活動進(jìn)行總結(jié)。她既肯定了活動的良好效果，又給我校的小學(xué)英語老師們指出了改進(jìn)方向。劉主任的話讓在場的所有老師明確了工作目標(biāo)，也對以后的工作充滿信心。</h3><h3> </h3> <h3>　　本次結(jié)對幫扶教研活動為老師們有效的搭建了良好的教學(xué)交流平臺，讓老師們對雙線英語教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，提高了教師自身的專業(yè)知識。上課教師教有所獲，聽課教師研有所得。教研路上我們攜手相伴、執(zhí)著前行、收獲滿滿。</h3>