<h3>記模環(huán)初中語(yǔ)文組《語(yǔ)文教學(xué)結(jié)構(gòu)》讀書活動(dòng)</h3> <h3>“風(fēng)定小軒無(wú)落葉，青蟲相對(duì)吐秋絲。”暮秋時(shí)節(jié)宜靜心，宜閱讀。模環(huán)初中語(yǔ)文組開(kāi)展了第一次讀書活動(dòng)，針對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)與改進(jìn)，在校圖書館集體研修《語(yǔ)文教學(xué)重構(gòu)》。</h3> <h3>《語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》是中國(guó)第一位語(yǔ)文教育博士王榮生教授的著作，也是“語(yǔ)文課程建設(shè)書系”的第一本。</h3><h3><br></h3><h3>本書的大部分內(nèi)容，取自《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志的“案例·語(yǔ)文課程建設(shè)”專欄。在眾多專家和教師的參與下，在2004-2006年間，該專欄發(fā)表了一系列具有創(chuàng)新價(jià)值的論文和探索性的課例、教材樣章，對(duì)我國(guó)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革起到了積極的推動(dòng)作用，也贏得了廣大語(yǔ)文教師的好評(píng)。</h3> <h3>本書詳細(xì)闡述了語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文教材、教學(xué)方法、語(yǔ)文知識(shí)等的關(guān)系，也針對(duì)文學(xué)作品、文章、古詩(shī)文及寫作與口語(yǔ)交際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了研討，內(nèi)容多面且豐富。知識(shí)編排邏輯性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀把握準(zhǔn)確。</h3> <h3>“不動(dòng)筆墨不讀書”，教師們?cè)趫D書館投入地閱讀，并不時(shí)地圈點(diǎn)勾畫，對(duì)自己感興趣的部分作出標(biāo)注。</h3> <h3>短暫的讀書活動(dòng)結(jié)束后，思想的暢游并沒(méi)有停止。語(yǔ)文教師們回到辦公室繼續(xù)如饑似渴地研習(xí)著，不時(shí)地“串室”討論精華部分，以求對(duì)課堂實(shí)踐有些許借鑒之處。</h3> <h3>其中的文言文教學(xué)部分對(duì)新教師啟發(fā)較大，新教師也積極地將讀書成果實(shí)際運(yùn)用到課堂教學(xué)中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合是最快速有效吸收知識(shí)的途徑之一。</h3> <h3>讀書之旅為模環(huán)初中語(yǔ)文組告別秋季劃上一個(gè)完美句點(diǎn)，但漫漫學(xué)習(xí)生涯才剛剛開(kāi)啟。未來(lái)仍有風(fēng)光旖旎，仍有奇思妙想，仍有無(wú)限空間，我們滿懷著期待！</h3>
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