<h3>為了進一步提升鞏義初中數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)，推進初中數(shù)學學科建設(shè)，提高教師課堂教學能力，促進青年教師快速成長，鞏義市數(shù)學教研員祖旭東、劉艷娟老師在鞏義市紫荊實驗學校主持本次培訓(xùn)。</h3> <h3>11月20日上午八點，鞏義市初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課觀摩活動曁初中數(shù)學青年教師培訓(xùn)在鞏義市紫荊實驗學校拉開了序幕，鞏義市紫荊實驗學校劉志勇校長和孟朵副校長親臨活動現(xiàn)場，全天參與；鞏義市青年數(shù)學老師和紫荊實驗學校全體數(shù)學老師全部參加上午聽評課活動和下午的培訓(xùn)學習。本次活動受到了大家的一致好評，下面就讓我們一起回顧一下本次活動的精彩瞬間和要點梳理，分享大家。</h3> <h3>第一節(jié)由米河一中的王璐老師執(zhí)教《相似三角形》。相似這一章教材從相似圖形開始，抽象出相似多邊形，并應(yīng)用到三角形中，得出相似三角形的定義。為了得出相似三角形的判定定理，需要學習本節(jié)課的平行線分線段成比例定理。在教學過程中，為了避免學生繁瑣的計算，使學生更直觀得出結(jié)論，采用幾何畫板來演示，驗證學生的猜想，激發(fā)學生的興趣！</h3><h3> </h3><h3>第二節(jié)由芝田一中的李健梅老師執(zhí)教《完全平方公式》。</h3><h3>李老師從數(shù)學學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和基本特征、數(shù)學核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的自主性教學方法、如何以數(shù)學核心素養(yǎng)激發(fā)初中生的學習主動性等方面和大家分享了她的一些看法。她認為初中階段的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學運算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析等數(shù)學核心素養(yǎng)要通過學科教學和綜合實踐活動課程來具體實施。同時她還從2019年的數(shù)學中考卷和高考卷出發(fā)，重點分析了試題的導(dǎo)向性，提出數(shù)學老師要創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式，讓學生從不同角度認識問題，鼓勵學生主動思考、發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)新力和想象力，引導(dǎo)學生從＂解題＂走向＂解決問題＂，逐漸培養(yǎng)學生的綜合分析能力和自主學習能力，最終提高學生的整體數(shù)學素養(yǎng)。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>第三節(jié)由鞏義市紫荊實驗學校胡麗琴老師執(zhí)教《平方差公式》。胡老師從深備教材，透備學生，活備教法，三方面進行交流：</h3><h3>1.深備教材：要用整體性思維，開放性思維，結(jié)構(gòu)性思維，《平方差公式》屬于式運算，學生主動進入學習比較困難，所以要給學生一個全面概括的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。2.透備學生：貫徹立德樹人，眼中有人，學生立場，了解學生困難點。3.活備教法：讓學生輕松愉快的氛圍中主動學習，體現(xiàn)趣味性。張老漢是否吃虧的情景以及游戲環(huán)節(jié)都是如此。</h3><h3>第四節(jié)由南河渡初中王亞鴿老師執(zhí)教的《直線、射線、線段》，這一節(jié)課是初中階段第一節(jié)平面幾何課，其中含有初中幾何的第一個“基本事實”，新舊知識點交叉比較多，本節(jié)課對學生今后怎樣學習幾何知識，有基礎(chǔ)和導(dǎo)向作用。為了使學生牢固的掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我采取動手操作，講練結(jié)合，動畫演示，類比遷移，階段小結(jié)的方法，使學生及時掌握新的知識體系。</h3> <h3>南河渡初級中學數(shù)學教研組長羅中慧老師對青年教師的專業(yè)成長做了簡單介紹，特別指出：作為青年教師一定要多讀書，多做題，積極學習計算機技術(shù)為數(shù)學教學服務(wù)，在張建甫校長的帶領(lǐng)下，南河渡初級中學數(shù)學教研組團隊合作意識較強，在達標課、優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課等活動中，各位老師互相幫扶、集思廣益，集體備課、評課，對青年教師的專業(yè)成長起到了促進作用。</h3> <h3>最后，數(shù)學教研員劉艷娟老師以整式，分式和二次根式為例，講述代數(shù)的三個基本:1.代數(shù)的基本思路2.研究數(shù)系擴張的基本套路3.解決代數(shù)問題的基本過程；數(shù)學教研員祖老師聚焦數(shù)學課標，把握數(shù)學本質(zhì)進行詳細解讀，同時對今后的數(shù)學課堂教學提出了許多合理的建議，本次活動取得圓滿成功。</h3>
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