葉落花黃冬意濃送教研討正當(dāng)時——劉迎萍、孔生銀工作室主題研討活動

劉迎萍

<h3>　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！睘樘岣吆献黧w數(shù)學(xué)教師將“教育?互聯(lián)網(wǎng)”有效融入課堂教學(xué)的能力。11月19日上午，城關(guān)第二小學(xué)劉迎萍工作室，聯(lián)合渠口孔生銀工作室奔赴通伏小學(xué)，開展同課異構(gòu)教學(xué)展示及主題研討活動。</h3> <h3>　　此次活動一是對工作室成員及合作體學(xué)校教師“教育?互聯(lián)網(wǎng)”這一教育改革推進情況做調(diào)查摸底，二是為促進工作室及五校教師課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)資源有效融合填一把力。</h3> <h3>　　首先，劉迎萍工作室的張玉梅、張生花老師分別向我們展示了三年級數(shù)學(xué)第八單元“認識幾分之一"一課，相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因執(zhí)教者設(shè)計智慧和技術(shù)運用的不同，課堂展現(xiàn)出不同的風(fēng)采！</h3> <h3>　　張玉梅老師借助小熊過生日的動畫情景幫助學(xué)生理解平均分，質(zhì)疑引出二分之一，用微課輔助學(xué)習(xí)分數(shù)的產(chǎn)生和各部分關(guān)系，再用動手操作引導(dǎo)孩子們理解幾分之一的意義。這節(jié)課張老師將動手實踐與微課的自主先學(xué)有效融合，用扎實的教學(xué)功底、自然而又有親和力的氣質(zhì)給人留下深刻的印象，靈活的教學(xué)手段、富有成效的教學(xué)方法得到了大家的肯定。</h3> <h3>　　張生花老師借助手機操控授課助手播放情景動漫，同樣是通過分東西，怎樣分的問題引入“平均分”，復(fù)習(xí)鋪墊后，認識了分數(shù)各部分名稱，學(xué)會寫分數(shù)之后，再讓學(xué)生畫一畫、折一折，理解歸納分數(shù)的意義，由感性認識上升到到理性認識。</h3> <h3>　　課后，我們在黨建室進行了基于兩節(jié)課例的主題研討活動，大家各自從不同的角度談到了對兩堂展示課的看法和建議，尤其對課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合效果、學(xué)生的知識滲透與能力發(fā)展兩方面著重討論，氣氛熱烈和諧，這樣基于生動課例的交流讓雙方都受益匪淺。</h3> <h3>　　隨后，劉迎萍老師結(jié)合課例對教育與互聯(lián)網(wǎng)誰加誰、加什么、教師應(yīng)該在教學(xué)中怎樣加入互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)三個方面做了微分享，例舉佐證，深淺有度，引發(fā)大家的思想共鳴。</h3> <h3>　　教研室專家郭仕萍老師和工作室顧問石華做精彩點評，在肯定優(yōu)點的同時也提出來一些中肯的建議，鼓勵大家多交流，多學(xué)習(xí)，多參與改革，才能順應(yīng)時代要求。</h3> <h3>　　一堂課，學(xué)生的收獲取決于教師給予還是學(xué)生自主探索獲得；一次研討，教師的獲得取決于思想碰撞和專家引領(lǐng)。研后乘車歸去，相信每個人都是帶著收獲而歸，在自己的崗位上思考、實踐、改進，再實踐…</h3> <h3>　　新時代的教育要面向未來，基礎(chǔ)教育者責(zé)任深重。積極面對機遇，在科技高速發(fā)展的二十一世紀，如何利用好互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)這把“雙刃劍”，使之促進教育教學(xué)的發(fā)展，這對于每個教育人來說都是值得思考的重要課題！</h3>