<h3><br></h3><h3> 昨天喝了些酒，下半夜里醒了，怎么也沒(méi)了睡意，打開(kāi)手機(jī)無(wú)聊的翻著，一篇老新聞不小心解及。</h3><h3> 南陽(yáng)內(nèi)鄉(xiāng)張景娟教師的辭職信我仔細(xì)看了數(shù)遍，心里感慨萬(wàn)千，忍不住想嘮叨兩句。</h3><h3> 做為一名教師，張景娟無(wú)疑是優(yōu)秀的，默默在基層耕耘奉獻(xiàn)了十九年，省級(jí)優(yōu)秀教師，市級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)獲得數(shù)個(gè)，每一張紅色的榮譽(yù)證書(shū)都是用心付出的見(jiàn)證，信中表達(dá)了自己無(wú)愧于心為師的準(zhǔn)則，放眼當(dāng)下，教師因一個(gè)職稱需要準(zhǔn)備多厚的材料？各顯神通的找多少路子？是的，職稱決定了收入！還真沒(méi)幾人高尚到無(wú)視職稱的存在。為什么不能健全、人性化職稱的評(píng)比，有時(shí)候因?yàn)橐粋€(gè)職稱，教師因?yàn)闇?zhǔn)備材料，調(diào)課、自習(xí)，請(qǐng)其它老師臨時(shí)幫自己代課，正在正常上課的孩子們難道不無(wú)辜嗎？一個(gè)臨時(shí)代課的老師他們能很快接受嗎？講學(xué)風(fēng)格能瞬間適應(yīng)嗎？孩子們間接的為了自己老師的職稱默默忍受著一個(gè)新老師的新聲音講的新課……。職稱為什么不能隨著時(shí)間自動(dòng)升，為什么不能把平時(shí)的付出成果、榮譽(yù)綜合后破格升？有多少優(yōu)秀的教師埋沒(méi)于基層，埋沒(méi)于人際關(guān)系，埋沒(méi)于職稱……。</h3><h3> 有很多學(xué)校嚴(yán)重缺教師，不得不聘用臨時(shí)教師，那些被臨聘的教師的待遇和在編的不能同比，試問(wèn)：他們的一堂課不是40分鐘？他們每天上班的時(shí)間不一樣？他們用的粉筆短些？為什么同等的工作環(huán)境卻出現(xiàn)不同的待遇？張景娟是偉大的，偉大到用自己辭職喚醒教育的體制問(wèn)題，她的勇氣是為很多不能拼爹悶在心里想表達(dá)，無(wú)處表達(dá)，不敢做，她直接做了的老師夙求闡釋，愿她為教師體制的犧牲能引起社會(huì)關(guān)注，關(guān)注教育一定是關(guān)注下一代。</h3><h3> 教師的唯一衡量準(zhǔn)繩應(yīng)為學(xué)生的品德教育，考試的成績(jī)分?jǐn)?shù)。沒(méi)有付出過(guò)，我相信不會(huì)有好成績(jī)，評(píng)論一個(gè)好老師到底有多難…？真的很難？</h3><h3> 都說(shuō)教育是立國(guó)之本，要想讓民族強(qiáng)大，就得讓廣大教師熱愛(ài)本職工作，在保障教師生活的基礎(chǔ)上，讓教師們樂(lè)于奉獻(xiàn)。要知道優(yōu)秀的教師會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，因此社會(huì)要吸引優(yōu)秀的人才從事教育工作，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。</h3><h3> 愿張景娟一樣的教師不再有張景娟式的悲痛離職。愿更多人關(guān)注、關(guān)心教育事業(yè)。<br></h3>
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