綜合實(shí)踐活動(dòng)——校園文化探索之“主題生成課”

洛陽(yáng)市洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)

<h3>上課時(shí)間：2019年11月18日</h3><h3>活動(dòng)對(duì)象：一實(shí)小翠云校區(qū)六三班同學(xué)</h3><h3>活動(dòng)內(nèi)容：校園文化探索</h3><h3>活動(dòng)階段：主題生成</h3><h3>輔導(dǎo)老師：潘欠茹</h3><h3><br></h3> <h3>主題來(lái)源：</h3><h3> 綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)的研究性主題。</h3><h3>活動(dòng)背景：</h3><h3> 校園文化是指依托并通過(guò)學(xué)校來(lái)反映和傳播文化的現(xiàn)象，是社會(huì)文化在校園里的反映，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要渠道。它反映著學(xué)校的校園風(fēng)貌、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、課程內(nèi)容、辦學(xué)特色，表現(xiàn)于精神、物質(zhì)、組織制度、師生員工等各個(gè)方面。校園文化對(duì)未成年人思想道德建設(shè)產(chǎn)生的作用在于它把社會(huì)的價(jià)值觀念、道德原則隱含在自己的文化結(jié)構(gòu)中，通過(guò)啟迪、熏陶、進(jìn)而潛移默化地影響學(xué)生的思想、行為和道德品質(zhì)。</h3><h3> 通過(guò)我的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)作為在學(xué)校生活學(xué)習(xí)了六年的小學(xué)生，對(duì)校園文化的了解卻并不全面。為了加深學(xué)生對(duì)我校校園文化的了解，從而達(dá)到“文化育人”的目的，加深學(xué)生對(duì)母校的情感，所以確定了這一主題作為六年級(jí)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容。</h3> <h3>第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)問(wèn)題</h3><h3>1.什么是校園文化？</h3><h3>2.校園文化包含哪些方面？</h3><h3><br></h3> <h3>第二環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。</h3><h3>1.你對(duì)我們的校園文化有哪些了解？</h3><h3>2.作為一實(shí)小人，你能說(shuō)出我校校園文化的內(nèi)涵嗎？</h3> <h3>第三環(huán)節(jié)：展示問(wèn)題，合并、修改問(wèn)題。</h3> <h3>第四環(huán)節(jié)：選擇問(wèn)題，成立小組。</h3> <h3>第五環(huán)節(jié)：各小組討論，確定組名、研究對(duì)象。</h3> <h3>第六環(huán)節(jié)：各組代表上臺(tái)展示匯報(bào)本組討論情況。</h3>