交流學(xué)校管理??共話貴生特色

下橋中學(xué)

<h3>　　初冬的南國(guó)一景猶似春華，那些隱逸在薄冬里的綠意花紅仍止不住的艷了行人的眼，似希望，似種子。</h3> <h3>　　19年11月14日的下午，橋中迎來(lái)了一群滿懷激情的逐夢(mèng)人，他們是來(lái)自高州市荷塘中學(xué)、高州市石板一中、高州市大井一中和吳川市芷寮初級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與老師。</h3> <h3>　　在學(xué)校孵化室李文良主任和何仁主任分別為老師們展示了示范課——七年級(jí)數(shù)學(xué)《解一元一次方程之去分母》、八年級(jí)英語(yǔ)《unit6 i’m going to study computer science》。這兩節(jié)課通過(guò)課堂反饋、討論、板書(shū)、參與、展示、點(diǎn)評(píng)及抽測(cè)等環(huán)節(jié)將學(xué)生的自主能動(dòng)性真正發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)“自主、合作、探究”的要求。學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)表現(xiàn)自我，或各抒己見(jiàn)，或點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑，看似雜亂無(wú)章實(shí)質(zhì)在一張一弛之間將知識(shí)內(nèi)化與擴(kuò)散。</h3> <h3>　　師生間的互動(dòng)點(diǎn)燃了在場(chǎng)來(lái)賓的好奇，他們紛紛走進(jìn)小組間聆聽(tīng)、交流、沉思、點(diǎn)贊。</h3> <h3> 一天中最快樂(lè)的時(shí)刻到了，同學(xué)們以班為單位列隊(duì)跑向操場(chǎng)。整齊的步伐，嘹亮的口號(hào)，跑出了班級(jí)風(fēng)采與精氣神。以年級(jí)為單位學(xué)生會(huì)小結(jié)前天情況后各年級(jí)開(kāi)始了陽(yáng)光大課間。</h3> <h3>　　王耀東校長(zhǎng)與來(lái)賓分享了《“貴生課堂”讓學(xué)生成長(zhǎng)》、李文良主任分享《貴生課堂模式與流程》、《班級(jí)小組文化建設(shè)》、陳小芬主任分享《班級(jí)管理事物化》，通過(guò)交流分享領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我校自主管理模式有了更深入的了解。</h3> <h3>　　來(lái)賓參加下橋中學(xué)第八屆班主任論壇，班主任的喜怒哀樂(lè)在侃侃而談間得到了流放。這一刻，我們都是班主任。</h3> <h3>　　來(lái)賓參加下橋中學(xué)自主管理下的就餐模式。</h3> <h3>　　夕陽(yáng)余暉暈染下的橋中被層層暖包裹著，輕柔的歌謠從廣播站飄出在夜幕下溫暖了整個(gè)校園。突然，聲聲擲地有聲的誓詞從各個(gè)班級(jí)跑出，橋中的律會(huì)開(kāi)始了。老師們紛紛走進(jìn)教室，感受這抹獨(dú)特的風(fēng)景線?；驀?yán)肅指正，或欽佩贊賞，或侃侃分享，或娓娓道來(lái)。在嚴(yán)肅與輕松間流動(dòng)的是對(duì)一天學(xué)習(xí)和生活的自我總結(jié)反思。</h3><h3> 夜?jié)饬?，辦公室里，校道上，仍三三兩兩的有老師在火熱交談著，感嘆與附和此起彼伏。點(diǎn)亮了彼此的夜！</h3> <h3>　　交流時(shí)間總是愉悅而短暫，您來(lái)，我熱忱相迎；您走，我依依惜別。而在這一迎一別之間，教育的思考和愿景在碰撞、交融和擴(kuò)散。</h3><h3> 春天總會(huì)來(lái)的，春天在路上，而我們這群追夢(mèng)人將迎著朝陽(yáng)共賞教育的春光！</h3>