探究前置作業(yè) 助力減負(fù)提質(zhì) ——昔陽縣東關(guān)小學(xué)前置作業(yè)背景下的課堂研討活動

教研

<h3><font color="#167efb">　 </font>紅楓妖嬈，野草堅勁，大雁南飛......東關(guān)小學(xué)盟區(qū)前置作業(yè)背景下的課堂教學(xué)研討活動如期舉行。</h3><h3> 11月15日，縣教研室張江平主任，教研員任美云老師，以及來自本盟區(qū)內(nèi)瑤頭中心校、趙壁中心校、西寨九年一貫制學(xué)校、東關(guān)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師共計30余人，齊聚美麗的瑤頭小學(xué)，共同探究前置作業(yè)背景下的課堂改革。<br></h3> <h3><b> 課例展示</b></h3><h3> 前置性作業(yè)指的是教師向?qū)W生講授新課內(nèi)容之前，讓學(xué)生先根據(jù)自己的知識水平和生活經(jīng)驗所進(jìn)行的嘗試性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)。前置性學(xué)習(xí)不等于課前預(yù)習(xí)，它在傳統(tǒng)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，拓展了內(nèi)容，更具科學(xué)性和趣味性。</h3><h3> 本次活動，東關(guān)小學(xué)張賢芳、李永芳、郭劍英和瑤頭中心校郝海紅老師呈現(xiàn)了四節(jié)研討課例。<br></h3> <h3>　　張賢芳老師執(zhí)教六年級語文《少年閏土》。在課堂教學(xué)中，她兩次恰當(dāng)?shù)爻鍪厩爸米鳂I(yè)，旨在為了讓學(xué)生在第一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自主完成對“稀奇”事的概括總結(jié)，了解少年魯迅的生活環(huán)境，更好地解釋“我”什么都不知道的原因，讓學(xué)生明白，生活環(huán)境不一樣，見識也不一樣。<br></h3> <h3>　　李永芳老師執(zhí)教四年級語文《為中華之崛起而讀書》。前置性作業(yè)是查閱資料，了解舊中國的社會狀況。目的是引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料，更全面地了解一百多年前中國的貧窮落后，多災(zāi)多難，飽受欺凌的社會狀況，加深學(xué)生對“中華不振”的認(rèn)識，從而更深刻地理解周恩來“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向！</h3> <h3>　　郭劍英老師作課六年級數(shù)學(xué)《圓的面積》。前置性作業(yè):一是回憶平行四邊形，三角形，梯形的面積推導(dǎo)過程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并將此運用到探究圓的面積中。二是讓學(xué)生動手拼擺，把圓轉(zhuǎn)化為近似的長方形，觀察、思考、了解長方形與圓的聯(lián)系。前置性作業(yè)的運用，使學(xué)生在課堂上迅速推導(dǎo)出圓的面積計算公式，有效突破了重點和難點。孩子們學(xué)得開心，老師教得輕松。</h3> <h3>　郝海紅老師作課二年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識時間》。前置作業(yè)是讓學(xué)生從生活中結(jié)合自己的作息時間初步認(rèn)識時間，為講授新課做好了鋪墊。</h3> <h3><b><font color="#010101"> 微講座</font></b></h3><h3><font color="#010101"> 四節(jié)示范課之后，瑤頭學(xué)校郭曉芳老師就一年級語文，結(jié)合自己的教學(xué)實踐做了《以趣促學(xué)    巧設(shè)作業(yè)》的微講座。</font></h3> <h3><font color="#010101"><b> 深度研討</b></font></h3><h3> 課例展示結(jié)束后，與會教師分學(xué)科進(jìn)行了研討?？h教研室張江平主任、任美云老師、東關(guān)小學(xué)楊彥梅主任、郭海燕主任分別針對四節(jié)課進(jìn)行了指導(dǎo)。</h3> <h3><b><font color="#010101"> 點撥指導(dǎo)</font></b></h3><h3><font color="#010101">  總結(jié)大會上，縣教研室張江平主任向老師們講述了前置性作業(yè)布置的背景、目的和意義，要求全體教師認(rèn)真領(lǐng)悟“減負(fù)”文件精神，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)，切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。</font></h3> <h3>　　教研室任美云老師指出前置性作業(yè)的總體原則：內(nèi)容多元、形式多樣、操作簡便、反饋及時。要求全體教師要優(yōu)化基礎(chǔ)性作業(yè)，巧設(shè)前置性作業(yè)，探究差異化作業(yè)，努力作到：減量不降標(biāo)，減時不降效，減負(fù)不降質(zhì)，切實提高課堂效率。</h3> <h3>　　最后，東關(guān)小學(xué)史潤虎校長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，他強(qiáng)調(diào)：減負(fù)是當(dāng)前的一個熱門話題，也是我們推動的一項重要工作，但是減負(fù)并不只是簡單地降低課業(yè)難度，減少作業(yè)量，我們要正確認(rèn)識和理解減負(fù)的意義，立足學(xué)生全面發(fā)展，科學(xué)減負(fù)；巧設(shè)有效的前置作業(yè)，助力減負(fù)。東關(guān)小學(xué)將帶領(lǐng)盟區(qū)各校繼續(xù)探究前置作業(yè)背景下的課堂教學(xué)，催生課堂變革，構(gòu)建高效課堂，為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不斷思考，不斷實踐，不斷創(chuàng)新！</h3>