兄弟學(xué)校話教研，研討交流提實(shí)效

芳子

<h3>　　教學(xué)工作是提升教育質(zhì)量的中流砥柱，抓好教學(xué)常規(guī)管理就可以迎風(fēng)遠(yuǎn)航。常規(guī)工作不是一蹴而就，需要鍥而不舍的精神，更需要教師時時叩問、經(jīng)常反思、及時完善。</h3><h3> 全旺小學(xué)推出的“教學(xué)三抓三問”管理辦法，思路清晰，目標(biāo)明確，實(shí)操性很強(qiáng)。三人行，必有我?guī)?。為努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，打贏教育翻身仗，11月15日，蓮花小學(xué)童蔚豪校長帶領(lǐng)一批骨干教師，到全旺小學(xué)登門求教。</h3> <h3>　　備課是孕育教學(xué)藝術(shù)成果的基礎(chǔ)，只有落到實(shí)處，方能行之有效。學(xué)校的每個處室，積極參與，全體動員，擰成一股繩子。</h3><h3> 一字一句，仔仔細(xì)細(xì)，工工整整，聽課學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗，字里行間，是教師的思維拓展，是教師的透徹感悟，更是教師的境界提升。</h3> <h3>　　因材施教，布置適合不同學(xué)生的作業(yè)，完成高質(zhì)量的作業(yè)批改，提高作業(yè)的有效性。</h3><h3> 與全旺劉校長探討三問：問課堂、問自己、問學(xué)生。 </h3> <h3>　　問課堂：重難點(diǎn)突破否？學(xué)生積極否？習(xí)題精煉否？</h3><h3> 問自己：我要滿滿自信，我比同行強(qiáng)在哪？我要謙虛謹(jǐn)慎，我在哪些方面需改進(jìn)？</h3><h3> 問學(xué)生：摸摸心，拍拍腦，我上課真得聽懂了么？眨眨眼，皺皺眉，我練習(xí)真正會做了么？作業(yè)本身的價值潛能。做一周一登記一小結(jié)。</h3> <h3>　全旺老師細(xì)心介紹，蓮花老師誠心聆聽。教學(xué)理念在碰撞，教學(xué)思維在自由生長，教學(xué)的交集區(qū)在拓展延升，來全旺學(xué)習(xí)，來這里取經(jīng)，來此處升華。</h3> <h3>　　蓮花的老師們久久不愿離去，教學(xué)、常規(guī)、工作，大家探討著，爭辯著，論述著。</h3> <h3>　　時光流逝，氣溫驟降，而常規(guī)工作經(jīng)驗的學(xué)習(xí)熱情卻在高漲。</h3>