新榮區(qū)古店聯(lián)合學(xué)校 2019-2020（一）期中網(wǎng)絡(luò)閱卷

美友5654587

<h1><b>　　2019年11月13日，在區(qū)教研室王榮主任的精心組織安排下新榮區(qū)各小學(xué)統(tǒng)一進(jìn)行了2019-2020（一）期中學(xué)情監(jiān)測(cè)考試，并于11月15日進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱卷工作。我聯(lián)校承擔(dān)全區(qū)小學(xué)三-六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)科目的閱卷工作。</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><ul><li><b><font color="#ed2308">認(rèn)真組織學(xué)習(xí)</font></b><br></li></ul></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h3><font color="#191919"><b>    閱卷前，古店聯(lián)校趙凱國(guó)校長(zhǎng)認(rèn)真組織閱卷人員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)評(píng)卷紀(jì)律和要求，確保閱卷人員明確流程，操作規(guī)范。<br></b><b>    1.接到閱卷任務(wù)，題組組長(zhǎng)首先要與同題組閱卷人員相互溝通。明確閱卷任務(wù)，依據(jù)時(shí)間要求，確定閱卷進(jìn)程。<br></b><b>     2.閱卷人員依據(jù)個(gè)人登錄賬戶（用戶名、密碼）登錄閱卷系統(tǒng)，了解窗口錯(cuò)對(duì)符號(hào)按鈕、標(biāo)記按鈕、右鍵快捷方式等功能。<br></b><b>     3.正式評(píng)卷前，組織評(píng)卷人員認(rèn)真研讀試題，校對(duì)參考答案，并對(duì)有疑義、爭(zhēng)議、開(kāi)放性的問(wèn)題，通過(guò)試評(píng)（10份左右），確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一經(jīng)認(rèn)定，必須嚴(yán)格執(zhí)行。防止偏寬和偏嚴(yán)。<br></b><b>    4.評(píng)卷必須用錯(cuò)對(duì)符號(hào)按鈕標(biāo)明正誤，只標(biāo)記得分，不標(biāo)記扣分。簡(jiǎn)答、論述、計(jì)算等題要按要點(diǎn)或步驟得分。全錯(cuò)標(biāo)×，全對(duì)標(biāo)√，若有部分錯(cuò)誤，在有誤部分或步驟處標(biāo)×，并依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)扣分。出現(xiàn)答錯(cuò)位置的，得0分。超出位置的，以位置內(nèi)所答為準(zhǔn)得分。<br></b><b>    5.閱卷教師要認(rèn)真瀏覽屏幕答題區(qū)域所顯示的解答，做到標(biāo)號(hào)明確，賦分合理。每閱一份后，要復(fù)查一遍，若發(fā)現(xiàn)漏批、錯(cuò)批以及操作失誤造成的賦分錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)回評(píng)，即可補(bǔ)救。<br></b><b>    6.閱卷人員發(fā)現(xiàn)典型試卷、優(yōu)秀試卷等，可進(jìn)行標(biāo)記，以便作為分析或講評(píng)素材。<br></b><b>    7.閱卷期間出現(xiàn)不正常圖像，點(diǎn)“回正評(píng)”按鈕，嘗試是否正常后繼續(xù)閱試卷。如果仍不能解決上報(bào)區(qū)教研室，待系統(tǒng)管理員處理后，再重新閱評(píng)。短時(shí)間內(nèi)無(wú)法處理的問(wèn)題做出標(biāo)記，及時(shí)向閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，由閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組向系統(tǒng)管理員咨詢。<br></b><b>    8.閱卷人員閱卷中可通過(guò)“評(píng)卷信息”按鈕了解自己的閱卷任務(wù)、已閱份數(shù)、均分等情況，以便把握進(jìn)程和標(biāo)準(zhǔn)。<br></b><b>    9.如果中途離開(kāi)，應(yīng)首先正常退出評(píng)卷系統(tǒng)。以免他人隨意進(jìn)入系統(tǒng)。再次評(píng)卷，應(yīng)重新登錄。<br></b><b> 10.閱卷人員閱完試卷后，要向閱卷領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，經(jīng)核查確無(wú)遺留，填寫(xiě)《質(zhì)量分析簡(jiǎn)表》方為完成任務(wù)。</b></font></h3> <h1><ul><li style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)閱卷</font></b><br></li></ul></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1><b>　　參與閱卷的老師有好多都是近兩年要退休的老教師了，但是這絲毫沒(méi)有影響她們閱卷時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在閱卷過(guò)程中老師們會(huì)遇到很多因?yàn)閷W(xué)生書(shū)寫(xiě)，看不清的字體時(shí)，他們總會(huì)湊到電腦屏幕前認(rèn)真看直到辨析出準(zhǔn)確答案，為老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度點(diǎn)贊！<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">時(shí)間在老師們忙碌的身影中不知不覺(jué)溜走了，看表已是中午十二點(diǎn)了，老師們匆匆吃了飯，未能休息一分鐘，馬上返回閱卷室開(kāi)始閱卷！有位老師閱完試卷，直起酸酸的腰說(shuō)到：上課還要休息十分鐘呢？怎么閱起卷來(lái)一分鐘也舍不得歇歇呢？另一位老師說(shuō)到：不是舍不得歇歇，真是沒(méi)想起來(lái)休息呀！</span></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">      </font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>什么是不簡(jiǎn)單？</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>把每一個(gè)簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單；</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>什么是不平凡？</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>把每一件平凡的事情做好就是不平凡。</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>我們的老師就是</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">“不簡(jiǎn)單”“不平凡”！</font></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><ul><li><b><font color="#ed2308">教師反思</font></b><br></li></ul></h1> <h1>　　<b>我閱的是五年級(jí)語(yǔ)文第二大題知識(shí)回顧。學(xué)生對(duì)3.4的解答不夠全面只能答出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，缺乏全面總結(jié)的能力。第三大題口語(yǔ)交際寫(xiě)一個(gè)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而做出貢獻(xiàn)的人。學(xué)生寫(xiě)的人物較雜亂有古代的，現(xiàn)代的，偉人，平凡的同學(xué)等等。只要能寫(xiě)<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">出人物并和他的事跡相吻合就可以，而有一部分學(xué)生只寫(xiě)介紹誰(shuí)沒(méi)有簡(jiǎn)單事例，有的同學(xué)甚至沒(méi)有去做造成丟分。</span></b></h1><h1><b> 宋莊小學(xué) 郝錦霞</b></h1> <h1><b>　　在這次網(wǎng)絡(luò)閱卷中，讓我感到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)方便與快捷，既能讓我們看到自己的不足之處，又能讓自己的能力得到一定的鍛煉。從我判閱的課內(nèi)閱讀《獵人海力布》來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，不僅要教會(huì)學(xué)生朗讀課文，更重要的是讓孩子們?nèi)ダ斫猓ハ胂?，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，抓住課文重點(diǎn)句子體會(huì)人物品質(zhì)。</b></h1><h1><b> 山底小學(xué) 劉玉桃</b></h1> <h1><b>       我批閱的是五年級(jí)一大題(積累與運(yùn)用)的第四第五第六小題，第四小題補(bǔ)充成語(yǔ)，有的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)字。主要說(shuō)說(shuō)第五小題，縮寫(xiě)句子不能縮到最簡(jiǎn)成分，用稀罕的兩個(gè)意思分別說(shuō)一句話，大多同學(xué)不能正確理解詞語(yǔ)意思出現(xiàn)錯(cuò)誤。第6小題根據(jù)提示填寫(xiě)名言警句，同學(xué)們有的錯(cuò)字百出，有的張冠李戴，丟分挺厲害。從基礎(chǔ)部分就能看出，孩子們掌握的很不牢固，明明都是課本上就有的東西，卻還是錯(cuò)誤百出。 </b></h1><h1><b> 宋莊小學(xué) 焦淑芳</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1><b>      這次我參加了六年級(jí)語(yǔ)文網(wǎng)上閱卷，讓我體會(huì)到網(wǎng)上閱卷的公平性、有效性。試卷的分發(fā)是隨機(jī)的，評(píng)卷教師被分配的試卷是隨機(jī)抽取并屏蔽了個(gè)人信息的。有效的避免了評(píng)卷教師進(jìn)行舞弊的可能性,網(wǎng)上評(píng)卷將傳統(tǒng)閱卷模式下，試卷的搬運(yùn)、拆分、核分等諸多環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化成只有評(píng)卷一個(gè)過(guò)程。有效確保閱卷質(zhì)量，提高了工作效率，減輕了評(píng)卷教師的負(fù)擔(dān)。</b></h1><h1><b> 古店小學(xué) 任葉霞</b></h1> <h1><b>        在這次期中閱卷中，不僅給我們自己查找不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平，給我們指明了努力的方向。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在這次閱卷中，我認(rèn)識(shí)到一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，其次是注意答題要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要干凈整潔。</span></b></h1><h1><b>        我判的是六年級(jí)一題的四，五，六三個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)題。大部分學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)，個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)誤或空白想象。整體基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。</b></h1><h1><b> 古店小學(xué) 何啟梅</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1><b> 本題難度適中，內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。<br></b><b> 填空題錯(cuò)的較多的題是4、6、9小題，大部分學(xué)生是由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)題意理解的不夠徹底，沒(méi)有很好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。<br></b><b> 教師在今后的教學(xué)中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生積極思考問(wèn)題的習(xí)慣，這些題有的并不是不會(huì)，而是不夠細(xì)心，要引領(lǐng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1><b> 山底小學(xué) 張建</b></h1> <h1><b>　　這次期中考試我閱的是四年級(jí)語(yǔ)文第二題知識(shí)回顧，雖然這道題在全試卷題中是比較簡(jiǎn)單的，但我用的時(shí)間比較長(zhǎng)，主要原因是:學(xué)生的字寫(xiě)得太潦草了，簡(jiǎn)直有些字看不清，而且錯(cuò)別字太多。比如:把（緣）寫(xiě)成了（原），把（身）寫(xiě)成了（生），還有多橫少點(diǎn)的，我就不一一舉例了，除了錯(cuò)別字以為，其它的學(xué)生們都掌握的比較好，都能理解意思，今后我們要加強(qiáng)字的訓(xùn)練。</b></h1><h1><b> 宋莊小學(xué) 呂志蘭</b></h1> <h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>      我判的是六年級(jí)語(yǔ)文閱讀第一題，這是個(gè)課內(nèi)閱讀，因?yàn)檫€沒(méi)有教過(guò)統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文的緣故，故對(duì)這篇文章不甚熟悉。這個(gè)閱讀是一個(gè)說(shuō)明文，共有四個(gè)小題，第1題是按原文填空選擇，學(xué)生基本都能做出正確選擇，有個(gè)別選項(xiàng)，將詞帶入原文，也能讀得通。如果不是課內(nèi)閱讀，也是可以的答案，但這是課內(nèi)閱讀題，只能對(duì)這些學(xué)生說(shuō)遺憾了。第2題是問(wèn)畫(huà)線句子用了什么說(shuō)明方法，百分之八十以上的同學(xué)都寫(xiě)了例數(shù)字，在我的印象里，說(shuō)明方法有列數(shù)字，好像沒(méi)聽(tīng)過(guò)例數(shù)字，可能是我學(xué)識(shí)淺薄、孤陋寡聞了。第3題是判斷對(duì)錯(cuò)，學(xué)生的整體作答情況良好。第4題是問(wèn)畫(huà)波浪線的句子能否去掉幾個(gè)字（哪幾個(gè)字，我忘記了），學(xué)生們都很聰明，都回答了不能去掉，但能準(zhǔn)確說(shuō)對(duì)為什么的卻數(shù)量有限，基本上是能沾上邊，就算對(duì)了。其實(shí)這道題是對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言的考量，說(shuō)明文的語(yǔ)言不同于其他文體，講究準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。</b></span></h1><h1><b>       以上是我五個(gè)多小時(shí)，判了423份這道閱讀題的一點(diǎn)感受，不足之處，望與六年級(jí)老師共勉。</b></h1><h1><b>                                 山底小學(xué)   楊樂(lè)</b></h1> <h1><b>　　五年級(jí)習(xí)作批卷過(guò)程中的感受：</b></h1><h1><b> 一存在的問(wèn)題：<br> 習(xí)作中選材新穎的文章不多，不善于從生活中選取真實(shí)，鮮活的事例，所寫(xiě)材料不夠具體，生動(dòng)，表達(dá)上缺乏細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，且部分學(xué)生錯(cuò)字，錯(cuò)句情況很嚴(yán)重，試卷書(shū)寫(xiě)極不整潔。<br> 二今后教學(xué)中的措施：<br> 引領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)，勤積累，常練筆，作文指導(dǎo)上多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少些束縛、限制，讓孩子書(shū)寫(xiě)自己內(nèi)心的真情實(shí)感。</b></h1><h1><b> 古店實(shí)驗(yàn)小學(xué) 閻紅波</b></h1> <h1><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">       這次閱卷我判的是五年級(jí)語(yǔ)文一、二、三題。這三道題考察的是學(xué)生對(duì)生字詞，拼音以及對(duì)詞語(yǔ)理解的掌握情況。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在閱卷中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生拼音基礎(chǔ)的薄弱，如:陵墓的陵為后鼻音，部分學(xué)生寫(xiě)成前鼻音；潛伏的潛是二聲，學(xué)生寫(xiě)三聲的較多。還有書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，聲調(diào)標(biāo)寫(xiě)不準(zhǔn)確。</span></b></h1><h1><b>      在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)，在讀書(shū)中也應(yīng)強(qiáng)調(diào)發(fā)音的準(zhǔn)確。</b></h1><h1><b>                               古店小學(xué)   張葉青</b></h1> <h1><b>       本次期中考試閱卷，我閱的是五年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀二，總共6個(gè)小題，每小題2分，總計(jì)12分，大多數(shù)學(xué)生能得10分左右，個(gè)別學(xué)生能得12分。原因主要有以下三個(gè)方面:</b></h1><h1><b> l、沒(méi)有認(rèn)真讀題和理解題意，造成丟分較多，如:選合適詞語(yǔ)填空，有不少學(xué)生瞎填。<br></b><b> 2、不會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，如:危急時(shí)刻這個(gè)詞語(yǔ)的意思是要求從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，可是，有學(xué)生找不出來(lái)，自己寫(xiě)些不沾邊的話。<br></b><b> 3、說(shuō)話問(wèn)題，考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，學(xué)生居然不會(huì)用贊美的語(yǔ)言對(duì)王磊說(shuō)話，沒(méi)有抓住文中要傳遞的情感，贊揚(yáng)他舍己救人，果敢，堅(jiān)毅的品質(zhì)，而是夸他是個(gè)助人為樂(lè)的孩子，造成丟分。<br></b><b>                               宋莊小學(xué)  韓玉芳</b></h1> <h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>       我閱的是六年級(jí)的口語(yǔ)交際，交際的內(nèi)容是“你想和同學(xué)一起去爬山，可媽媽擔(dān)心爬山會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，而且安全也保障不了，請(qǐng)說(shuō)服媽媽”。口語(yǔ)交際要圍繞兩個(gè)方面去進(jìn)行，有的學(xué)生牢牢地抓住“耽誤學(xué)習(xí)、安全”兩個(gè)方面去說(shuō)服媽媽，有的學(xué)生則隨便交際，只說(shuō)了爬山的好處很多很多，也就是沒(méi)有扣住題。在今后的教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣，不要盲目地瞎做，費(fèi)力不討好。</b></span></h1><h1><b>                              山底小學(xué)  尚月琴</b></h1> <h1><b>      本次習(xí)作是以《XX的感覺(jué)真好》為題選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作,由于貼近學(xué)生生活實(shí)際學(xué)生有話可寫(xiě)，更因?yàn)樗谶x材上有一定的靈活性，給學(xué)生留有選擇空間，大多數(shù)學(xué)生能根據(jù)要求進(jìn)行選材。選材新穎，語(yǔ)句通順連貫，用詞優(yōu)美，文筆流暢，字跡工整。能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，習(xí)作能首尾呼應(yīng)，過(guò)渡自然，能抒發(fā)真情實(shí)感!</b></h1><h1><b> 古店小學(xué) 王平</b></h1> <h1><b>       我這次主判的試卷內(nèi)容是閱讀（二）本題難度較大，考察了孩子們的閱讀思維理解分析能力，錯(cuò)誤率較高，今后應(yīng)該多拓展學(xué)生的課外閱讀理解能力。</b></h1><h1><b>                        古店實(shí)驗(yàn)小學(xué)  谷仙仙</b></h1> <h1><b>       我批改的是六年級(jí)數(shù)學(xué)第四大題的2到5小題。2.是解方程，正確較高；3.化簡(jiǎn)比并求比值，9.6:7.2這道題錯(cuò)誤率較高。而且不同教師的教學(xué)方式的不同，導(dǎo)致學(xué)生在做這類題目時(shí)的書(shū)寫(xiě)格式各有不同。有的教師教的格式是另外在重新求比值。有的是化簡(jiǎn)后緊跟著直接寫(xiě)出比值。4。分?jǐn)?shù)乘除混合計(jì)算，正確率很高。反映了分?jǐn)?shù)計(jì)算能力及教學(xué)效果很好。5.一道繞口令式的題目要求，擾亂了學(xué)生對(duì)題目要求的理解。同時(shí)，也反映了學(xué)生的閱讀能力的薄弱，亟需提高。題目只要求計(jì)算長(zhǎng)方體的體積，正方體的表面積。原題目是“計(jì)算下面長(zhǎng)方體的體積和正方體的表面積”。有將近一半的學(xué)生把兩個(gè)圖形的體積和表面積都算出來(lái)了。</b></h1><h1><b> 古店小學(xué) 范文泉</b></h1> <h1><b>　　我閱的是四年級(jí)語(yǔ)文閱讀題一。存在的問(wèn)題有：第1題有的學(xué)生沒(méi)有按要求劃掉不需要的，而是用對(duì)勾畫(huà)住了需要的。第2小題，學(xué)生在閱讀時(shí)不夠細(xì)心，應(yīng)該是三點(diǎn)，大部分學(xué)生，找出了一點(diǎn)?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中一定要在培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣和解題能力上下功夫。</b></h1><h1><b> 山底小學(xué) 黃芳</b></h1> <h1><b>       我所閱的是六年級(jí)第六大題：4、5、6題。在閱卷過(guò)程中我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得：學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，需要先審題，理清思路，再列式計(jì)算。從閱卷中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生計(jì)算步驟混亂，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，或重復(fù)涂改，卷面利用不合理，答題超出拍攝范圍，導(dǎo)致閱卷難度大，常常要回到整卷狀態(tài)下找最后答案，所以大題的拍攝范圍再適當(dāng)擴(kuò)大一些，便于看到完整過(guò)程，加快閱卷速度。</b></h1><h1><b> 古店實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張建飛</b></h1> <h1><b>　　本次閱卷工作我參閱的是三年級(jí)語(yǔ)文的作文。三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，孩子們剛剛脫離老師的讀題，剛剛開(kāi)始寫(xiě)作文，文筆還是那么稚嫩，甚至有“跑題”現(xiàn)象，但也不乏優(yōu)秀的作文凸現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)將本次作文出現(xiàn)的一些問(wèn)題和同仁們探討商榷，為我們今后的寫(xiě)作教學(xué)提供一些參考。第一，一些孩子們對(duì)待作文的態(tài)度不是很端正，字跡不工整，作文中心不突出；第二，部分學(xué)生出現(xiàn)“跑題”現(xiàn)象。這和讀題審題有很大關(guān)系，本次作文要求編寫(xiě)童話故事，這是在平時(shí)的寫(xiě)作中出現(xiàn)過(guò)的一個(gè)熟悉的主題，但很多學(xué)生仍然沒(méi)讀清要求跑題了。第三，很多學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)不清晰，不分段，主題不明確。希望通過(guò)本次寫(xiě)作測(cè)試的分析，為我們今后的作文教學(xué)指明目標(biāo)和方向。以下是一些滿分作文：</b></h1><h1><b> 古店實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊乾</b></h1><h3><b><br></b></h3> <h1 style="text-align: center; "><ul><li><b><font color="#ed2308">優(yōu)秀作文展示</font></b></li></ul></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1 style="text-align: center; "><ul><li><font color="#ed2308"><b>網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)</b></font><br></li></ul></h1><h1><b>      與傳統(tǒng)閱卷方式相比，網(wǎng)上閱卷有以下優(yōu)點(diǎn)：可將評(píng)分誤差降低到最小程度；取消了試卷流通的人工管理，計(jì)算機(jī)自動(dòng)分發(fā)試卷，避免出現(xiàn)漏評(píng)現(xiàn)象；評(píng)卷人員不知道所評(píng)試卷是初評(píng)或復(fù)評(píng)，更不知道別人的評(píng)卷結(jié)果，有利于評(píng)卷人員獨(dú)立判斷、評(píng)分；所有成績(jī)?cè)谠u(píng)卷過(guò)程中自動(dòng)存入計(jì)算機(jī)，避免出現(xiàn)登分誤差。</b></h1><h1><b>      總之，實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)上評(píng)卷，可以盡可能地保證考卷評(píng)分的公平公正和分?jǐn)?shù)的精確。</b></h1> <h3><font color="#ed2308"><b>審稿：趙凱國(guó)</b></font></h3><h3><b><font color="#ed2308">編輯：李晉峰</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">攝影：李晉峰</font></b></h3>

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新榮區(qū)古店聯(lián)合學(xué)校 2019-2020（一）期中網(wǎng)絡(luò)閱卷

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