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“互交流,促成長(zhǎng)” 贛州市清華幼兒園教學(xué)觀摩課活動(dòng)

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<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,讓教師快速成長(zhǎng),近日,我園組織開展了“ 中班情景閱讀觀摩”活動(dòng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 課前,教師精心準(zhǔn)備了多媒體課件、豐富的教具,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,課堂十分活躍,精彩紛呈。</h3> <h3>中班繪本閱讀《沖鋒槍》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 在指南中指出4~5歲幼兒,能結(jié)合情境,感受到不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息,大致說出故事的情節(jié)。能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng),體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。</h3> <h3>孩子們動(dòng)手制作《沖鋒槍》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 課后,王院長(zhǎng)及藍(lán)園長(zhǎng)帶領(lǐng)聽課教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)研討,在老師進(jìn)行自我反思的基礎(chǔ)上,聽課教師踴躍發(fā)言,針對(duì)性的指出了她們的不足和應(yīng)改進(jìn)的地方,并為她們提出了好的意見和建議,形成了人人聽課、人人反饋的良好教研氛圍。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;通過此次活動(dòng),老師們了解到,情景閱讀除了看圖講述,還可以用孩子喜歡的游戲和實(shí)踐來完成,在動(dòng)手動(dòng)腳的表現(xiàn)中,在濃情蜜意的模仿中,在同一情景不同情境中一次又一次的重復(fù)。盡管是閱讀,早期兒童的學(xué)習(xí)特征決定了孩子的閱讀依然合適在操作中,在游戲中進(jìn)行。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 此次活動(dòng)不僅給老師提供了一個(gè)展示的舞臺(tái),也是一次教學(xué)基本功的鍛煉和檢閱,為所有老師營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動(dòng)氛圍,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。</h3>
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