同一個(gè)課堂，同一個(gè)夢(mèng)想

敏

1班第3組跟崗第九天 11月12日，我們廣州市第四批政治學(xué)科骨干教師1班第三組的成員在王定銅專(zhuān)家工作室的帶領(lǐng)下，來(lái)到廣州市東圃中學(xué)開(kāi)展跟崗學(xué)習(xí)，參加了“同課異構(gòu)”主題研討活動(dòng)。上午，東圃中學(xué)的張婷、曾翠君兩位青年教師和我們組學(xué)員張敏老師用同課異構(gòu)的形式向大家展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。針對(duì)同一課題《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》，三位老師根據(jù)不同的學(xué)情，設(shè)計(jì)了不同的課堂引入和教學(xué)環(huán)節(jié)。張婷老師借助生活實(shí)際問(wèn)題引入新課，化抽象為具體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行層層深入的學(xué)習(xí)。曾翠君老師也從生活導(dǎo)入，開(kāi)展了情境教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過(guò)有深度的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考。張敏老師大膽使用“世界咖啡”的合作學(xué)習(xí)方式，通過(guò)議題的合作探究和分享展示，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。三位老師在課堂中都采用了情境和議題的結(jié)合，充分體現(xiàn)了“同中求異，異中求同”的教學(xué)研究思想。<br> 下午，我們跟崗小組和東圃中學(xué)的老師們進(jìn)行了評(píng)課交流。三位上課老師分別從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材內(nèi)容的處理等進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明。我們也從不同的視角對(duì)三位老師的課堂進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)和充分的肯定。如：在新知建構(gòu)環(huán)節(jié)，都充分使用生活中的情境激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，關(guān)注知識(shí)的生成，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注思維的有效訓(xùn)練，關(guān)注師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。同時(shí)，我們也提出了幾個(gè)問(wèn)題，留給老師們作進(jìn)一步思考研究，如：學(xué)案預(yù)習(xí)怎么才能更落實(shí)？教學(xué)信息的選擇怎么才能更有效？探究活動(dòng)怎樣才能深入？知識(shí)的落實(shí)怎么才能更有效？怎樣做好課堂小結(jié)？最后，王定銅專(zhuān)家工作室的林綺芳書(shū)記滿懷深情的指出：美國(guó)教育家杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“如果我們還用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺孩子的未來(lái)?！闭握n堂承擔(dān)著立德樹(shù)人的重要使命，絕不能短視，更不能應(yīng)試，而應(yīng)該著眼于學(xué)生未來(lái)的人生，著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)，著眼于學(xué)生的思維成長(zhǎng)。如果說(shuō)聽(tīng)好課是一種享受，那么聽(tīng)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)更是一種頓悟和成長(zhǎng)。此次活動(dòng)，讓老師們對(duì)于課堂有了更深入的思考和研究，對(duì)聽(tīng)課評(píng)課有了更全面的理解和提升，讓我們與專(zhuān)家有了更深入的零距離的智慧碰撞，搭建了一個(gè)提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺(tái)。同一個(gè)課堂，同一個(gè)夢(mèng)想！帶著專(zhuān)家的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，相信老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上會(huì)不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索！