學(xué)習(xí)·悅納·交流·提升 ——赴濱州沾化育才學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)

獨(dú)家記憶

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　一季一風(fēng)景，一季秋風(fēng)涼。秋天最是短暫，晚秋還來不及回味，就已經(jīng)揚(yáng)起了北風(fēng)，冬天的腳步悄然而至。在這寒意漸濃的日子里，為了拓展視野，引進(jìn)新觀念和新思想，2019年11月11日下午，三位校長(zhǎng)，一位送課老師和我，來到了沾化育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校交流研討。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        這次學(xué)習(xí)對(duì)我的觸動(dòng)很大，因?yàn)樗麄儍?yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。下面是我的這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的所見所聞和心理歷程：</h3> <font color="#191919">　　兩個(gè)小時(shí)的車程很快就來到了育才學(xué)校，熱情周到的服務(wù)，手提袋里的紙巾和杯子、學(xué)習(xí)用的本子和筆、活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介，一系列細(xì)致入微的準(zhǔn)備工作讓人感到溫暖。來到接待室，</font><span style="font-size: 17px;">首先映入眼簾的是琳瑯滿目的校本教材。</span> <h3>暑假生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴</h3> 暑假作業(yè)實(shí)踐單<br><h3><br></h3> <h3>　　教科室，教務(wù)處、德育處各個(gè)部門平時(shí)工作的資料都已經(jīng)被設(shè)計(jì)成了校本教材，這些有創(chuàng)意的想法、用心的設(shè)計(jì)，得到了大家一致的肯定和贊許。把平時(shí)工作積累的材料整理成書，既美觀又易保存，這些做法啟迪我們以后工作中既要做到務(wù)實(shí)又要講究完美。</h3> <h3>七彩課堂</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         課程建設(shè)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校課程改革以培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)校的顯性文化及隱形文化，設(shè)置了七大板塊，72種形式的七彩課堂。讓每一個(gè)孩子都有舞臺(tái)，讓每一個(gè)孩子長(zhǎng)成自己的樣子</h3> <h3>　　優(yōu)美的環(huán)境、布局合理的建筑設(shè)計(jì)、濃厚的校園文化，給人一種舒適溫馨的感覺。學(xué)生的繪畫、書法作品、小制作、工藝品等細(xì)微之處都體現(xiàn)了教育工作者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。</h3> <h3>溫馨的宿舍</h3> <h3>參觀校園以后，付校長(zhǎng)又為我們?cè)敿?xì)的介紹了育才學(xué)校文化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)、文化理念、視覺文化、制度文化、行為文化等建設(shè)情況。育才學(xué)校從細(xì)微處著眼，使校園文化一氣呵成。正如楊校長(zhǎng)自己說的：我們是站在巨人肩膀上的，借鑒了很多學(xué)校好的做法，并且在建校之前一切都是規(guī)劃好的。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       如果說昨天呈現(xiàn)的是一場(chǎng)視覺盛宴，那么今天帶來的就是一場(chǎng)視聽盛宴。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        今天上午安排了三節(jié)觀摩課，兩節(jié)語文和一節(jié)地理，三位老師教學(xué)風(fēng)格各有千秋。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><br> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       黃老師執(zhí)教的《飲酒》，整堂課的主要任務(wù)是誦讀，讀中理解，讀中體會(huì)，讀中感悟。在黃老師激情飽滿的誦讀引導(dǎo)下，學(xué)生很快融入文本，表演欲大增。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        高老師，柔情似水，匠心獨(dú)運(yùn)。聽著音樂，加上代入感極強(qiáng)的磁性朗誦，引領(lǐng)在座的老師與臺(tái)上的學(xué)生走進(jìn)《憶讀書》的課堂。在高老師的課堂上，她總能恰到好處的評(píng)價(jià)和指引學(xué)生回答問題，課堂氛圍融洽和諧。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        李冬青老師的課堂給人最大的感受就是真實(shí)，沒有表演，沒有作秀，在他的課堂中充分以學(xué)生為主體，把課堂的主陣地交還給學(xué)生，運(yùn)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生記憶復(fù)雜的鐵路線，避免了傳統(tǒng)背誦的刻板乏味，增加了趣味性。</h3> <h3>　　千呼萬喚始出來，大家期許已久的楊校長(zhǎng)，為三位老師授課老師做了精彩的點(diǎn)評(píng)和專業(yè)的指導(dǎo)，楊校長(zhǎng)不愧是評(píng)課的專家，學(xué)科之間融會(huì)貫通，對(duì)于課的理解站得高看得遠(yuǎn)，聽了專家的解讀，我感觸頗深，作為老師的我們，自己知識(shí)儲(chǔ)備不豐厚，又怎能讓課堂飽滿？</h3> <h3>　　最后，我們的<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王友林校長(zhǎng)總結(jié)本次活動(dòng)，在點(diǎn)評(píng)課堂的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)各位老師提出殷切期盼，為教師專業(yè)化成長(zhǎng)指明方向。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      時(shí)間如白駒過隙。兩天的培訓(xùn)活動(dòng)，總覺得還沒怎么開始，卻已經(jīng)匆匆結(jié)束，總感覺意猶未盡。畢竟，能有這樣的機(jī)會(huì)，聆聽優(yōu)秀的專家、教師的當(dāng)面授課，實(shí)在三生有幸。有趣的靈魂萬里挑一，優(yōu)秀的教育工作者</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">總有自己的法寶，讓他們的言語間閃耀著智慧的光芒。 </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     通過這一次一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，慢慢落實(shí)到自己的課堂和工作中，不斷充實(shí)自己，完善自己。</span></h3>