<h1><b><font color="#ed2308"> 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的習(xí)作教學(xué)，是習(xí)作起步階段，如果稍有不慎，將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭寫情緒，影響到今后的習(xí)作。因此，我們?nèi)昙?jí)確立了“習(xí)作起步”的教研主題。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 我們首先集體學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中三年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的要求:</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 1．樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 3．能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行交流。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 然后，我們就開(kāi)始搜集資料，有的是文字，有的是PPT，還有的是名家視頻！</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 大家搜集好資料之后，我們就開(kāi)始一邊學(xué)習(xí)，一邊研課。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 冀淑芬老師搜集的《編寫童話》PPT，大家都在認(rèn)真學(xué)習(xí)！</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 在薛主任的指導(dǎo)下，我們采用了“同課異構(gòu)”的教學(xué)方式，每?jī)蓚€(gè)教師為一組，圍繞《猜猜他是誰(shuí)》、《寫日記》、《編童話》、《續(xù)編故事》四個(gè)習(xí)作內(nèi)容展開(kāi)。</font></b></h1><h1><br></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 敬愛(ài)的謝校長(zhǎng)也蒞臨我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，為我們指點(diǎn)迷津。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 張彩霞老師和趙芳老師同課異構(gòu)的是《猜猜他是誰(shuí)》，張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)是先出示了幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生來(lái)猜猜他們描寫的是誰(shuí)，孩子的興趣一下子被吸引住了，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。然后張老師又指導(dǎo)了習(xí)作的要求:從人物的外貌，性格，愛(ài)好，品格進(jìn)行描寫。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 趙芳老師的課堂很活潑，趙老師上課開(kāi)始，出示了兩段人物描寫:一個(gè)是孫悟空的形象，很具體的描寫，學(xué)生一下子猜出來(lái)是齊天大圣-孫悟空；另一個(gè)片段沒(méi)有抓住人物的特點(diǎn)，學(xué)生猜不出來(lái)，這時(shí)老師實(shí)時(shí)指導(dǎo)，人物描寫一定要抓住特點(diǎn)兒，極大的吸引了學(xué)生的興趣。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 趙芳老師的小組合作“說(shuō)一說(shuō)”，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們自己成為了課堂的主人！</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 李艷霞老師和穆艷輝老師同課異構(gòu)的是《寫日記》。李艷霞老師上課一開(kāi)始，出示了繪本故事《蝸牛的日記》，讓學(xué)生興趣盎然，在不知不覺(jué)中明白了日記的格式和內(nèi)容，然后，李老師又教給學(xué)生怎樣把事情寫具體的方法。整節(jié)課，我們都被李老師深厚的語(yǔ)文教學(xué)功底深深折服。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 穆艷輝老師通過(guò)教材上的一則日記，讓學(xué)生自由觀察，說(shuō)說(shuō)這篇文章和我們以前學(xué)過(guò)的文章有什么不同之處，學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了日記的格式特點(diǎn)，穆老師又講解寫日記的方法，學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作、展示，整體效果不錯(cuò)。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 每位老師講過(guò)課后，薛主任都進(jìn)行精彩的點(diǎn)評(píng)！</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 展示過(guò)自己的習(xí)作教學(xué)課堂之后，每位教師都撰寫了教研活動(dòng)小結(jié)，既反思了自己的課堂教學(xué)，又交流了聽(tīng)過(guò)其他教師做課之后的心得體會(huì)，還談了自己今后努力的方向。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 冀淑芬老師從如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣談起，結(jié)合了自己的課堂教學(xué)談感受！</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 馮茶青老師從教學(xué)目標(biāo)談起，從當(dāng)堂課學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思了自己的課堂教學(xué)！</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 薛主任認(rèn)真傾聽(tīng)了每位教師的交流，最后進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她對(duì)這次的習(xí)作教研活動(dòng)很滿意。同時(shí)又對(duì)我們提出了進(jìn)一步的要求，她深情地講述了《面包和饅頭的故事》，讓我們明白學(xué)生干巴巴的習(xí)作就好比饅頭，習(xí)作中有了精彩的詞句，就好比是加了蜂蜜和果醬的面包，我們要進(jìn)一步要求學(xué)生積累好詞好句好段，用到自己的習(xí)作中去，讓自己的習(xí)作都成為美味的面包。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 薛主任針對(duì)每個(gè)教師的發(fā)言，做了精彩的點(diǎn)評(píng)！</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 這次的教研活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我們的習(xí)作起步教學(xué)依然沒(méi)有結(jié)束，我們會(huì)把這次的所學(xué)所得，用到自己的習(xí)作課堂，教研與學(xué)習(xí)并舉，奏響習(xí)作教學(xué)新樂(lè)章！</font></b></h1>
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