<h3><b>一、 閱讀的三個(gè)層次</b></h3> <h3><b>閱讀技巧</b></h3> <h3><b>二、如何分析文本？</b></h3><h3> 文本解讀對(duì)有效開展閱讀教學(xué)有著非常重要的意義，教師文本解讀的水平?jīng)Q定著教學(xué)設(shè)計(jì)的效果！</h3> <h3>文本解讀的五個(gè)角度</h3> <h3>列舉兩個(gè)案例，分析如何解讀文本</h3> <h3>重點(diǎn)談?wù)勯喿x問(wèn)題設(shè)計(jì)中基于思維層次問(wèn)題的設(shè)計(jì)</h3> <h3>舉例如何設(shè)計(jì)思維層面問(wèn)題</h3> <h3>簡(jiǎn)單的文本也能設(shè)計(jì)思維層面的問(wèn)題。</h3><h3>外研社七上M7U2——案例一</h3> <h3>外研社七下M6U2——案例二</h3> <h3>上午的課程結(jié)束，下午</h3>
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