同課展風采，異構(gòu)顯特色——記高師附一小，頓梭中心學?！巴n異構(gòu)”教研活動

高州市寶光街道頓梭中心學校

<h1>　　為進一步促進我市城鄉(xiāng)教學交流，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質(zhì)量，2019年11月13日上午，高州市教研室余堅副主任和凌毅華老師帶領(lǐng)高師附一小的四位骨干教師，一早就來到頓梭中心學校，開展“同課異構(gòu)”教研活動。</h1> <h1>（一）頓梭中心學校楊肖老師和高師附一小張良燕老師執(zhí)教的是三年級語文課《搭船的鳥》。</h1> <h1>　　楊肖老師緊扣單元導學“觀察事物”去開展課堂教學。她充分利用多媒體信息技術(shù)，合理運用圖片、視頻等課件展示翠鳥的外形及翠鳥捕魚的情境，引導學生進行細致觀察。生動形象地展示了鮮活的課堂，激發(fā)了學生的學習興趣，收到了很好的課堂效果。</h1> <h1>　　張良燕老師緊抓第五單元語文要素，教會學生留心觀察動物的方法。通過圖片與視頻等課件演示，讓學生細致觀察翠鳥的外形（靜態(tài)描寫）及翠鳥捕魚的動作（動態(tài)描寫），教會學生動靜相結(jié)合的寫作方法。同時注重指導學生個性化朗讀，引導學生在讀中理解文本，讀中感受翠鳥的美與捕魚動作的迅速。</h1> <h1>　　課后，聽課老師首先肯定了兩位老師都上了一節(jié)精彩的語文課，并對其中兩個環(huán)節(jié)進行了深層次的研討。其一、讓學生觀察翠鳥時，先出示原文再出示圖片，還是先出示圖片再出示原文？其二、楊老師的“自學提示”具體化，學習目的明確，易操作。張老師的“自學提示”較靈活，不局限于具體問題，易于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。但哪位教師的更合適？</h1><h1> 聽課老師踴躍發(fā)言，各抒己見，闡述了自己的獨特見解，最后教研室凌毅華老師給出了合理的建議。</h1> <h1>（二）頓梭中心學校吳明峰老師和高師附一小張一枝老師執(zhí)教的是四年級書法課《單人旁與雙人旁》。</h1> <h1>　　吳明峰老師這節(jié)書法課，無論從教學內(nèi)容，教學設(shè)計，組織形式都體現(xiàn)了較新的教學理念。教學思路清晰，學習目標明確，注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生分析研究后再書寫的學習習慣。</h1> <h1>　　張一枝老師在課堂上嚴抓學生們的雙姿訓練，坐姿、握筆等正確姿勢、讓學生們養(yǎng)成一個良好的書寫習慣。充分利用多媒功能輔助教學，通過圖片與視頻等課件演示，讓學生觀察如何正確書寫單人旁與雙人旁。課堂上教師注重激發(fā)學生興趣，注重示范教學，整節(jié)課下來課堂氛圍十分輕松自然，學生學習興趣濃厚。</h1> <h1>　　兩位老師的書法課，深受大家的喜歡。吳明峰老師注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時充分利用多媒體教學手段進行教學，課堂精彩生動！</h1><h1> 張一枝老師教學手段新穎，課堂上插入微視頻，直觀演示書寫方法。注重學生寫字姿勢習慣的養(yǎng)成，重視培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習的能力。</h1><h1> </h1> <h1>（三）頓梭中心學校鄒志娟老師和高師附一小張梅華老師執(zhí)教的是六年級語文課《橋》。</h1> <h1>　　鄒志娟老師通過讓學生研讀課文中描寫人物神態(tài)、語言、動作的詞句，讓學生讀讀、想想、議議、說說，逐步深刻地感受老漢的人格與精神。鄒老師教學思路清晰，教法靈活，學法指導到位，教學效果明顯。</h1><h3> </h3> <h1>　　 課堂上，張梅華老師激情滿滿，圍繞單元目標教學，課堂中她積極引導，重視語言運用訓練，整節(jié)課孩子們興趣高漲，積極參與，達到了預期效果。</h1> <h1>　　執(zhí)教老師各顯其能，從不同的角度入手，運用不同的教學手段和不同的學習方法進行教學，展示了不同的教學風格，盡顯不同的精彩。</h1><h1> 課堂上，聽課老師認真做筆記，傾聽著老師們精心準備的課，領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。</h1> <h1>         課后，聽課老師各抒己見，暢所欲言，對兩位老師的課堂教學進行了精彩的點評。 </h1><h1> 最后教研室余堅主任利用思維導圖，從教學過程的各個環(huán)節(jié)，直觀、詳細、全面地對兩節(jié)語文課進行了詳盡的評析，讓在座的老師受益匪淺。并對切實優(yōu)化課堂教學，打造優(yōu)質(zhì)課堂，進一步促進教師專業(yè)化成長提出殷切的希望。</h1><h3> </h3><h1><br></h1> <h1> 頓梭中心學校蘇堯冰校長參與聽課、評課后表示：感謝教研室領(lǐng)導攜附一小骨干教師到頓梭中心學校指導教研工作，同時也對石仔嶺、西岸等兄弟學校的同行表示了歡迎，并期待以后各兄弟學校間加強交流，共同促進。</h1><h1> 他希望教師們帶著今日所見、所學、所研等收獲在教學藝術(shù)探索之路繼續(xù)前行，切實提高自己的學習水平和專業(yè)素養(yǎng)！</h1><h3> </h3> <h1>　　此次“同課異構(gòu)“教研活動，對每一位參與教師都是一次思想的碰撞、理念的交流。在完全開放式的同課異構(gòu)的授課方式中，教學內(nèi)容相同，但卻是風格迥異的兩節(jié)課，課堂的優(yōu)勢、劣勢，授課時存在的問題即一覽無余。對執(zhí)教者來說，這是一種鞭策，更是一種激勵。對聽課教師來說，是思考，是收獲，是成長。</h1><h1> 希望每位教師都能將本次所學、所思、所研，在今后的教學實踐中消化，形成自己對課堂教學有幫助的有效東西，在教研路上，迅速成長！</h1><h3> </h3> <h1>供稿：朱春娥周渝婷</h1><h1>編輯：周梅</h1><h1>審核：謝榮芳</h1><h1>簽發(fā)：蘇堯冰</h1>