建構游戲“小動物的家”——萊州市文昌幼兒園自主游戲案例

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<h3>觀察時間：2019年11月6日</h3><div><h3>觀察對象：蘇博彥楊茗鑰曲俊彥尹慕哲</h3><h3>觀察老師：楊雪梅</h3><h3>觀察班級：大班</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>觀察背景：</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本周我們的搭建主題是《小動物的家》，在中班的時候我們也搭建過這個主題，在主題開始前，我以故事的形式導入，引導幼兒給小動物們搭建一個適合自己的家，有了前期的經驗鋪墊，幼兒進入?yún)^(qū)域以后搭建的比較順利。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>觀察實錄：</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">剛開始進入搭建區(qū)以后蘇博彥、楊茗鑰、曲俊彥、尹慕哲就商量好了要搭一個小兔子的家，他們首先用長方形的積木搭成了一個大門，在大門后面又用了三塊長方形積木圍城了一個小圍欄，在圍欄里面放上了很多小方塊當做了小兔子，然后直接平鋪封底。</h3></div><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">尹慕哲說：“你們搭的這么低，小兔子跳起來會頂著頭！”他的同伴沒有說話繼續(xù)平鋪，鋪完了以后大家用手在上面敲了敲試一試堅不堅固，蘇博彥把大門前的一塊積木重新擺放了一下，里面放上了一塊小的積木，外面靠近門的地方放上了一塊大的積木，楊茗鑰拿起橫放的積木說：“進去以后按一下，出來的時候再按一下，這是指紋解鎖的?！?lt;/h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">蘇博彥接著拿來了一些小長條積木，把原先平鋪的屋頂拆了，把長條放上去當作支撐，他們先一起放好了左邊的，曲俊彥不斷的拿長方形積木準備平鋪上去，但是另一邊沒有支撐的，她又放了下來。楊茗鑰和蘇博彥繼續(xù)調整兩邊支撐的距離，把另一邊支撐的放好以后他們嘗試把長方形積木平鋪上去，放上第二塊的時候直接倒了，他們選擇把支撐的小長條調整的更近一點，由原來的五個支撐變成了7個支撐的，然后把平鋪的積木放上底下再放另一邊支撐的，嘗試以后又倒了。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">尹慕哲說：“你們能不能先搭完這個再往上放？”幾個小朋友一邊笑著一邊往上搭，小心翼翼的搭完屋頂后開心的說：“完成?！币秸苷f：“對了，這里也會進雨的，”用手比劃沒有封底的那一塊，楊茗鑰附和，尹慕哲：“有時候雨會斜著下的，”楊茗鑰：“對，雨會這樣斜著下，”幾個人又繼續(xù)放上支撐的小木條平鋪上長方形積木，這樣雨就不會漏進去了。</h3> <h3>看著小兔子的家搭好了，楊茗鑰高興的拍起手來。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>觀察分析：</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》說明中明確指出了幼兒期學習品質的重要性，“積極主動，認真專注，不怕困難，敢于嘗試和探究、樂于想象和創(chuàng)造”在具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)目標中提出“能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助?！薄Ｔ诩芸掌戒佭^程中雖然不斷的失敗，但是一直不斷的在進行新的嘗試，在這個過程中，孩子的專注力、架空平鋪的經驗也在不斷的得到提升。在這個嘗試的過程中孩子小心翼翼地往上放積木，根據(jù)《指南》目標3提出手部動作的靈活協(xié)調，小心翼翼往上放積木這個動作讓幼兒手部肌肉、控制力以及精細動作以及專注力都得到了很好的發(fā)展。經過不斷的嘗試成功以后孩子們開心的拍起手來，這就是“哇”時刻，安吉游戲中的“喜悅”提出，喜悅是幼兒自主參與游戲、自己調整游戲難度，以及游戲過程中不斷反思的結果，也是自我效能感的體現(xiàn)，即“我能行”它反映了個體對自己有能力應對外在環(huán)境挑戰(zhàn)的信念。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>觀察反思：</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.在整個搭建過程中我完全放手，讓孩子當游戲的主人，賦予幼兒最大程度的自由，讓他們在開放的空間里成分地活動、探索、體驗周圍的環(huán)境并投入其中。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.在自主游戲中孩子一定是游戲的主宰者，也是教育的真正主體，作為老師我們盡可能的給孩子們提供游戲的材料，創(chuàng)設游戲的環(huán)境，規(guī)劃游戲時間，具體“在哪兒玩？和誰玩？想怎么玩”應該由幼兒自由選擇，老師可以根據(jù)每個孩子的能力和興趣點來進行總結分享。</h3>