精彩總在無盡處，耳潤目染不覺中！

壽光市營里鎮(zhèn)西黑前小學

<h3>　　2019年11月12日，濰坊市農(nóng)村義務教育教研組長的提升之旅精彩繼續(xù)！</h3><h3><b> </b></h3> <p class="ql-block"><b> <span class="ql-cursor">?</span>上午:聆聽報告，茅塞頓開</b></p><p class="ql-block"> 陳明選教授深入淺出地講解《智能時代教學范式的轉型與重構》，讓我們收獲頗豐！面對不同的學生，我們要物聯(lián)網(wǎng)、物互聯(lián)。</p> <h3>　　要把課堂變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的金課：不僅要看教法，更要看今天的教育和走向、教育整體改革的方向；不僅要看具體的課程怎樣教，更要看到為什么這樣教。</h3> <h3>　　要作為一個有影響力的教師，需要做到:教師為未知而教，學生為未來而學！</h3> <h3>　　最后，陳教授用一句話道出了教學的真諦，回歸育人的原點和本真：促進人的和諧發(fā)展。</h3> <h3>　　一上午的報告，讓我們有了茅塞頓開的感覺，聽了專家的報告，理清了自己的教育觀念，在今后的教學工作中，必將會把學到的理論和實踐知識，運用于自己的教學，為孩子們的全面發(fā)展，不懈努力！</h3> <p class="ql-block"><b> 下午:身臨其境，悄然提升</b></p> <h3>　　在下午的觀摩學習中，中學、小學兵分兩路，初中教研組來到了無錫市河埒中學！</h3> <h3>　　跟隨金春華校長開始參觀學校！其間，我們參觀了學校的實驗室，家委會辦公室，團隊活動室，心理咨詢室，德育室等各個科室，學校的各項活動細致、有序、規(guī)范、有特色。</h3> <h3>　　初一辦公室看似凌亂，實則有序，厚厚的作業(yè)、資料映襯出的是老師們的辛苦和用心。</h3> <h3>　　長廊內(nèi)墻上的圖片展示了學校發(fā)展過程中的點滴影像，彰顯了河埒人對教育孜孜以求的風采。</h3> <h3>　　周二下午第三節(jié)課，恰逢學校的每周社團活動課，十多個社團在輔導老師的指導下興趣盎然地活動中……</h3> <h3>　　隱隱青山下，青青綠茵場，孩子們龍騰虎躍，青春靈動。</h3> <h3>　　“梁溪書苑”取名于無錫人的母親河－梁溪。書苑中各類書籍有序陳列，寬敞明亮的閱讀環(huán)境，濃厚醇香的閱讀氛圍，可以想象河埒的孩子們在此遨游書海的幸福。</h3> <h3>　　金校長用南方人特有的溫柔輕盈的語調(diào)講述了河埒中學一路走來的酸甜苦辣，真誠樸素的辦學理念，“上善”的校訓令人稱贊、敬佩！</h3> <h3>　　小學教研組來到了江蘇省無錫師范附屬太湖新城小學！在這里，我們同樣見識了不一樣的精彩！</h3> <h3>　　首先喬校長向我們介紹了學校的建校發(fā)展史和學校的辦學理念。學校于1913年建校，是一所有100多年的老校，秉承附小“樂學教育、兒童立場、人文情懷”的辦學思想，把“捍衛(wèi)童年、放飛童年、啟迪童年”作為實施目標。</h3> <h3>　　溫馨又有品味的圖書館，既有青年教師的研討區(qū)域，也有師生的閱讀區(qū)域。師生共讀，你就是我見過最美的樣子。</h3> <h3></h3><h3> 錫師附小的“樂學教育”基于對兒童認識、理解的基礎上開發(fā)了適應孩子的課程，更是依托太湖打造了濕地課程。</h3> <h3>　　第二階段錫師附小的語數(shù)英三位教研主任娓娓道來學校教研活動的開展情況。</h3> <h3>　　錫師附小把孩子的童年比作“竹子最開始下面的那幾節(jié)竹管、大樹中最大的年輪”，凸顯童年價值的重要性。喬校長從四個方面闡釋了尊重兒童發(fā)展的重要性，第一，萬里長跑的第一站。（小學不能挖盡孩子的潛力，不能加速度。）第二，是大廈的地基（在小學階段要盡可能的把知識打牢）第三，是冰山模式（教育的最大意義在于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，老師要慢慢激發(fā)出來）第四，樹木生長（只要給他適宜的環(huán)境，給予正確的引領，他就會健康成長）。學校始終圍繞“樂學教育、兒童立場、人文情懷”這一主線，來保護、喚醒、滋養(yǎng)、引領兒童，讓附小孩子過一個快樂的童年！</h3> <h3>　　觀摩結束，李安霞主任帶領娘子軍團就一天來的研討、觀摩，各抒己見！</h3> <h3>　</h3><h3><h3>  路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成。學習還會繼續(xù)，思考也在繼續(xù)。問道江大，向著明亮前方繼續(xù)努力前行！一趟江蘇行，收獲無止境，待回圣城去，當傳所學經(jīng)！</h3></h3>