角色轉(zhuǎn)變——我的學(xué)生生活

臨沂雙語(yǔ)學(xué)校初中化學(xué)組趙玉國(guó)

碧云天，黃葉地，秋色連波。在這美麗的金秋之末，臨沂雙語(yǔ)學(xué)校初中部組織全體教師參加體驗(yàn)“做一天學(xué)生”活動(dòng)。為精準(zhǔn)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況，感受學(xué)生在校生活的酸甜苦辣，拉近和學(xué)生之間的距離，在今后的教學(xué)工作中能更多地站在學(xué)生角度解決學(xué)生問(wèn)題，在11月8日，我正式成為九年級(jí)2班的第38名學(xué)生，在此展開(kāi)一天的學(xué)習(xí)生活。在一天的體驗(yàn)中我感受頗多，以此做幾點(diǎn)感受總結(jié)。 教師教學(xué)：八仙過(guò)海，各顯神通 如何在課堂中吸引學(xué)生的注意力以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一節(jié)課中學(xué)生對(duì)于教師講授內(nèi)容領(lǐng)悟的關(guān)鍵。在本次活動(dòng)中，每位教師的課堂都獨(dú)具特色，形式多樣，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。 高主任在講課時(shí)的方式千奇百怪，幽默的語(yǔ)言、豐富的表情、夸張的動(dòng)作無(wú)不為這枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課堂增添了數(shù)不盡的歡聲笑語(yǔ)。同時(shí)，在針對(duì)學(xué)生分析數(shù)學(xué)問(wèn)題上，高主任首先讓學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)自己解答，然后再去講授新的方法和技巧，在回顧舊知的同時(shí)掌握新知，同時(shí)還能夠強(qiáng)烈感受到這幾種方法的不同之處，對(duì)于知識(shí)的異同點(diǎn)做到了完美的對(duì)比。 “李逵霸道野蠻，宋江仗義疏財(cái)……”一堂課語(yǔ)文課讓我深深體會(huì)到了相老師語(yǔ)文功底的深厚。在《水滸傳》人物性格描述的教學(xué)中，相老師以學(xué)生自主學(xué)習(xí)感受為主，讓學(xué)生通過(guò)不斷閱讀感受小說(shuō)中人物的性格特點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用中的易錯(cuò)點(diǎn)，相老師通過(guò)對(duì)比理解、實(shí)戰(zhàn)演練、分類(lèi)總結(jié)讓學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的使用有了系統(tǒng)深刻的理解。 語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔快速、節(jié)奏緊張這是我對(duì)英語(yǔ)付老師最深刻的印象。付老師的英語(yǔ)課充滿“干貨”，課堂上英語(yǔ)付老師通過(guò)開(kāi)火車(chē)的形式讓每一位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)站起來(lái)表達(dá)英語(yǔ)，通過(guò)讀、背、練、用的形式讓每位學(xué)生能夠積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大課堂中。 方老師，辦公室里的“全能王”。每個(gè)學(xué)科都有所涉獵，而且相當(dāng)精通，每次講課結(jié)束總能得到方老師的耐心指導(dǎo)。今天有幸聽(tīng)了一節(jié)方老師的習(xí)題課，果然大師風(fēng)范。方老師一開(kāi)始讓學(xué)生自己訂正并討論試卷錯(cuò)題和難題，然后積極地參與到學(xué)生的熱烈討論中。討論結(jié)束，方老師根據(jù)在改卷時(shí)學(xué)生出現(xiàn)較多的問(wèn)題又進(jìn)行了習(xí)題的補(bǔ)償練習(xí)，整個(gè)課堂以學(xué)生為主，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，檢驗(yàn)解決方法，強(qiáng)化解決思路。方老師在其中真正做到了學(xué)生自主學(xué)，老師積極幫的教學(xué)形式。 學(xué)生學(xué)習(xí)：時(shí)間緊，任務(wù)重；課間“鬧”，課上“活”。 學(xué)生在早上6:30進(jìn)入教室早讀（還有來(lái)的更早的），每學(xué)科都在黑板上詳細(xì)地寫(xiě)滿了需要學(xué)生掌握和背誦的內(nèi)容，學(xué)生的一天就這樣開(kāi)始了。每節(jié)課，學(xué)生都要打起十二萬(wàn)分精神，一個(gè)不小心就有可能掉隊(duì)。中午就餐結(jié)束后回教室上午自習(xí)和午休，晚上還要上晚自習(xí)，學(xué)習(xí)的量的確很大。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，我想這樣的學(xué)習(xí)模式很快學(xué)生就會(huì)適應(yīng)。 懂得休息才懂得學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要有松弛，雖然上課的節(jié)奏緊張，壓力大，任務(wù)重，但是并不能阻擋學(xué)生們對(duì)于課間的追求和向往。每到課間，學(xué)生們都有辦法盡情的休息和娛樂(lè)，這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)的煩惱一掃而光。學(xué)生生活：有規(guī)律，有紀(jì)律，充滿喜和樂(lè)。 每天5:50準(zhǔn)時(shí)起床，洗刷、學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)。他們的生活時(shí)間被安排的非常詳細(xì)緊湊，在每個(gè)環(huán)節(jié)上都有值班教師隨時(shí)跟隊(duì)，真正做到了24小時(shí)全時(shí)間段監(jiān)督和照顧，確保了學(xué)生的在校安全。我私下里問(wèn)學(xué)生，這種生活舒服么，多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為比較緊張，但是他們也同樣回答說(shuō)，“現(xiàn)在這個(gè)樣子也就是為了我們考上一所好的高中，也就值了。其實(shí)老師比我們還要累！”學(xué)生懂你，學(xué)生知道這一切都是為了以后，學(xué)生都在逐漸的長(zhǎng)大。感悟建議：學(xué)生如何學(xué)習(xí) 中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問(wèn)題。通過(guò)此次做一天學(xué)生活動(dòng)，最明顯的感受就是學(xué)生學(xué)習(xí)。我所在的班級(jí)是九年級(jí)2班，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，我一天都在仔細(xì)的觀察，總結(jié)出了幾點(diǎn)學(xué)生上課需要改進(jìn)的地方： 聽(tīng)課時(shí)注意幾點(diǎn) 1、帶著問(wèn)題聽(tīng)課（要求學(xué)生在聽(tīng)課之前先自己學(xué)習(xí)，自己預(yù)習(xí)，明確自己不懂不清楚的地方，重點(diǎn)標(biāo)記） 2、把握住老師講課的思路、條理（學(xué)生要學(xué)會(huì)適應(yīng)老師，緊跟老師的思路） 3、養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)（學(xué)生的手、眼、耳、口、腦要同時(shí)使用，多種感官同時(shí)交替工作，提高學(xué)習(xí)效率） 4、踴躍回答老師提問(wèn) 正確對(duì)待作業(yè) 獨(dú)立思考、認(rèn)真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對(duì)待作業(yè)的正確態(tài)度。首先要做好作業(yè)的準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)銜接起來(lái)；其次要審好作業(yè)題、善于分析和分解題目；第三要理清解題的思路，準(zhǔn)確表達(dá)，獨(dú)立完成作業(yè)；四要學(xué)會(huì)檢查，掌握對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行自我訂正的方法。 托爾斯泰說(shuō)過(guò)："知識(shí)只有當(dāng)它靠積極思維得來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識(shí)。"無(wú)論學(xué)哪一門(mén)功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的......等等，都是書(shū)本上的知識(shí)，要把他們轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，使自己能夠自如地運(yùn)用，就必須通過(guò)作業(yè)實(shí)踐來(lái)轉(zhuǎn)化。 課外學(xué)習(xí) 要逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，包括打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，溫故知新;搞好課外學(xué)習(xí)，包括主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，參加課外實(shí)踐活動(dòng);要掌握正確的課外學(xué)習(xí)方法，如泛讀法、精讀法、深思法;要掌握讀書(shū)要求，如博專(zhuān)結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、逐漸積累、持之以恒等等。課外學(xué)習(xí)能有效地使課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際密切地聯(lián)系起來(lái)，幫助同學(xué)們加深對(duì)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的理解，擴(kuò)大文化科學(xué)知識(shí)的眼界，拓寬思路，激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣，增長(zhǎng)工作才干。這也就是常說(shuō)的："課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才"。 知識(shí)像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無(wú)論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手，所以學(xué)習(xí)是不斷地。一天的學(xué)生生活很快就過(guò)去了，說(shuō)是實(shí)話，還是比較累的，不過(guò)和學(xué)生一起上上課，聊聊天，仿佛自己的初中時(shí)代又再次來(lái)臨，心里面還是很舒服的。