雨霽晚霞紅熱血寫春秋

醉美草原

<h3> 11月9日10日，兩個普通的日子，巍巍的紅山沐浴在蒙蒙冬雨中。雨過天晴，落日余暉讓這個北疆小城的晚霞分外美麗。這場冬雨滌除塵垢，祛除瘟疫。一場教育的培訓盛會也如這可人的冬雨一樣送來清新與希望。<br></h3> <h3>　　在毛校長帶領(lǐng)下，我校一行10人參加了為期兩天的《全國中小學骨干班主任核心能力提升暨魏書生教學思想報告會》。</h3> <h3>　　9日上午，北京市平谷區(qū)德育研究室主任韓玲老師作了《實踐智慧專業(yè)理性教育情懷》的報告。</h3> <h3>韓老師的“先跟后帶”理論，特別是結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，把理論詮釋得清晰自然，給老師們留下深刻的印象。</h3> <h3>　　與會教師認真聆聽專家講座，認真做筆記，課下熱烈交流。</h3> <h3>　　9日下午，北京市特級教師焦艷玲老師從政治理論的高度為大家做了《做一名專業(yè)的班主任》的報告。</h3> <h3>　　10日，教育界奇才魏書生先生針對語文教學和班級管理及學校管理等方面，用樸素的語言，高屋建瓴的為與會者介紹了自己是如何還原教育的本來面目的，并且?guī)ьI(lǐng)鐵嶺教育走向輝煌的經(jīng)驗。</h3> <h1><b> 魏氏經(jīng)驗</b></h1><h3><b><br></b></h3><h3> 注意力培養(yǎng):</h3><h3> 1、1分鐘寫多少字。</h3><h3> 2、1分鐘讀多少字。</h3> <h1><b> 魏氏經(jīng)驗</b></h1><h3><b><br></b></h3><h3>學生應(yīng)該養(yǎng)成的八個習慣:</h3><h3>1、定計劃的習慣。</h3><h3>2、預(yù)習的習慣。</h3><h3>3、適應(yīng)老師的習慣。</h3><h3>4、培養(yǎng)自己留作業(yè)的習慣。</h3><h3>5、積累錯題的習慣。</h3><h3>6、自己出題的性慣。</h3><h3>7、培養(yǎng)篩選信息的習慣。</h3><h3>8、小事趕快做的習慣。</h3> <h3> 做學生思想上、心理上的知己和知音。現(xiàn)在的學生都是00后，無論是思想上，實踐上，亦或是認知上，都需要理解，需要被認同。為師之道，既要嚴，更要有愛。不僅要關(guān)心，更需要尊重。因此，要采用“先跟后帶”的方法，站在學生的角度，設(shè)身處地、將心比心、推心置腹地了解學生，與學生溝通交流，交朋友，再引導(dǎo)學生用正確思路，新想法處理問題。班級靠管理，師生關(guān)系靠經(jīng)營。最好的教育是陪伴，最長情的教育亦是陪伴。在陪伴中成為知己、朋友；在陪伴中，共同成長。閆巍</h3> <h1><b> 能力篇</b></h1><h3> 能力對每個同學來說是重要的，生活中，學生們需要有接受能力，接受好的一面和接受壞的一面的能力。學習上需要培養(yǎng)歸納能力、讀寫能力、超越自我的能力。能力的培養(yǎng)都是自己練出來的，比如學習騎自行車，課上老師細細致致為同學們講解了騎車的一百個要領(lǐng)，八十個須知，五十點注意事項，第二天復(fù)習同學們都會了，然后開始考試基本都能答八九十分，于是第三天組織了一場自行車比賽，結(jié)果大跌眼鏡，幾乎沒有幾個人會騎車，為什么會這樣呢？原因在于能力不是教出來的，而是練出來的，如果一人發(fā)一輛自行車，不用講任何要領(lǐng)，讓他們自己去摸索，慢慢的就都會了，所以能力的培養(yǎng)來源于實踐。實踐培養(yǎng)出來的能力才是自己真的能力。 </h3><h1><b> 班級管理篇</b> </h1><h3> 一個良好的班級，需要營造好的班風，濃厚的學習氣氛，需要每個同學都要發(fā)揮自己的作用。班里的每個同學先管理好自己，不攀不比，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，再為班級做點事，讓每個同學因給班級做事情而感到榮幸和幸福，世界上最大的自由就是自律，這樣同學們就會覺得時時有事做，不斷的超越自己，班級也會越來越好。</h3><h3> 彭飛</h3> <h1> <b>聽魏書生講座有感</b></h1><h3> 李崇</h3><h3> 十一月九、十日，我校組織部分班主任赴赤峰聽取魏書生老師的教育報告。幾場報告聽下來，我被魏老師那幽默的語言、淵博的知識、獨特的教學、民主的管理、平淡的心境所吸引、所震撼，可以說是對老師們的一次重要的心靈洗禮，下面我就魏老師的講座談一些粗淺的認識。</h3><h3> 一、“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作”</h3><h3> 社會是復(fù)雜的，我們每個人無論在生活中還是在工作中，難免會遇到一些不盡人意的事情，此時此刻，我們聽到的是大多數(shù)人的埋怨和牢騷，其實這種沒有意義的埋怨又能起到什么作用呢？只能是空悲切，只能是傷自己的肝、勞自己的神。試問人生中有幾件事情是我們自己能改變得了的，與其不能改變現(xiàn)實與環(huán)境，不如改變我們自己，讓我們保持一顆平常心，以百倍的熱情，快樂地去面對，快樂地過好每一天。人生苦短呀！請珍惜自己的生命吧！</h3><h3> 二、“守住心靈的寧靜，守住自己快樂的陣地”</h3><h3> 校長曾多次教育我們“既然你選擇了教師，就是選擇了清貧”。然而社會的改革開放和祖國的經(jīng)濟騰飛，同時也帶動了多少顆不安分的心?！稗k補習班”“做有償家教”影響和感染了多少為人師者。雖然國家三令五申地禁止這些不文明教育形式的出現(xiàn)，但仍是屢禁不止，甚至有愈演愈烈之勢，究其原因便是社會地位的巨大落差，經(jīng)濟收入的嚴重不均無一不在刺激著我們每一位教師，因為教師也是社會中人，也是生活在柴米油鹽醬醋茶中，也是上有老下有??；這暫且不說，我們教師現(xiàn)在最大的困惑就在于沒有安全感，近年學生及其家長傷害老師的案件頻頻見諸報端，這些血淋淋的事實讓我們每位老師都噤若寒蟬，迫于這種種因素使得部分教師從教育界流失，這不能不說是我們教育上的一大悲哀。盡管這樣，但我們既然選擇了這一職業(yè)，就應(yīng)該無愧于黨和人民對我們寄予的厚望，這就需要提升我們的人文素養(yǎng)，提高我們對教師這一職業(yè)的認識，提高我們的教育教學水平；需要培養(yǎng)我們對孩子們的愛心、耐心、熱心、誠心；需要我們自尊、自愛、自重、自信，只有這樣，我們才能甘于清貧，甘為人梯；只有這樣，我們才能感受到工作的快樂，為人的坦誠。</h3><h3> 三、愛崗敬業(yè)、守好心田</h3><h3> 教育是一門神圣的職業(yè)，是一門不斷探索、享受快樂的職業(yè)。魏書生老師給我們做出了很好的詮釋。他無論身兼何職，工作多忙，心中從沒離開過心愛的講臺，從沒離開過深愛的學生。</h3><h3> 而當今社會，種種誘惑，四處橫流，有的教育戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，不甘寂寞，經(jīng)不起誘惑，不是去創(chuàng)業(yè)淘金，就是改行跳槽。魏書生老師給我們做出了很好的典范，是我們學習的榜樣。他倡導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂。</h3><h3> 我在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂，充分挖掘生活的快樂，時刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。</h3> <h1> <b>聽魏書生思想報告會心得</b></h1><div> 陳婷婷</div><h3><br></h3><h3> “自強不息，不攀不比，腳踏實地，超越自我?！?lt;/h3><h3> 魏老師身材瘦長，但很干練精神，已經(jīng)六十七歲的魏老師，在臺上一站就是三個小時，單單這一點就著實令我佩服。魏老師講座時肢體語言豐富，幽默睿智，經(jīng)常會以快板的形式來講，非常有感染力。</h3><h3> 聽了魏書生的講座后，我感慨良多，深深地被他的崇高精神世界感染著，被他的積極的處事的工作態(tài)度感染著，被他的自由民主的班級管理方法感染著，被他寬松的課堂教學感染著。</h3><h3> 魏先生用自己的人生經(jīng)歷，說明了人生的道路總是坎坷不平的，遇到困難、挫折、打擊。如果躲不開避不過，要敢于面對，千萬別想不開，要樂觀向上，積極進取，比如教師的工作量多，工作壓力大，教師的付出與回報也不成正比，對于這樣的事實，我們不能只是一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，只會讓自己增添更多的煩惱。我們不能改變環(huán)境，但是卻能改變自己的心態(tài)，那就不攀比、不追風、不生氣，不抱怨，快快樂樂的去面對生活，努力的去工作，去愛我們這份事業(yè)，愛我們的學生!相信，你一定會如沐春風般快樂舒暢。</h3><h3> 魏書生老師在班級管理上共講了兩大點：(1)靠民主。(2)靠科學。一小點：帶領(lǐng)全校師生天天練氣功(注意力體操)還講到什么是：“一松、二靜、三勻、四樂”。怎樣做到“松、靜、勻、樂”。一、松：即身體放松;二、靜：即心態(tài)寧靜;三、勻：即呼吸均勻;四、樂：即情緒快樂。他說：“這一分鐘能夠干的事，絕不推到下一分鐘干?！敝貜?fù)寫教案，不要煩，“利用公家時間，練練自己的鋼筆字”；備課時搜索領(lǐng)域新研究動態(tài)，“利用公家的時間，開闊自己的視野”；在校期間鍛煉身體，為退休后二三十年生活打好底子。</h3><h3> 回歸內(nèi)心，滿懷感恩之心，盡責任，做實事。這是一種什么境界呀?他工作那么繁忙，無論當盤錦市教育局局長，還是學校校長，都不舍棄當班主任，連續(xù)39年沒請人代過一節(jié)課，沒請過一天病假。他學習、工作、養(yǎng)生、健身一體化，堅持做到“松、靜、勻、樂”。悠哉游哉的享受著人生。</h3><h3> 教師必須自強，要管理好自己。首先做到自律，自己做自己的主人，對自己負責才能對他人負責。</h3><h3> 教師不攀不比，腳踏實地的培養(yǎng)學生能力，所有能力都是練出來的。就如教學生騎自行車，有50條原理，100條注意事項，最終都離不開練習。教育學生以自學為主，自我教育，時時有事做，才不能無事生</h3> <h3>　　有幸聽到魏老師的講座，那可真是“聽君一席話，勝讀十年書”。這次講座讓我感受較深的是魏老師的那顆平常心。生活是瑣碎的、平凡的，工作也是如此。如果我們不用平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱，于我們的身體健康也是無益的。魏老師教學的出發(fā)點就是學生，學生是學習的主體，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生成長為一個自律的人。“世界上最大的自由，就是自律”。只有自律，才不會被社會所淘汰。讓學生根據(jù)學習重點自學，到小組討論、答疑、自結(jié)，處處都體現(xiàn)了學生的自主性，充分把課堂交給學生，相信學生的自控、自學能力。總之，魏老師的講座，使我受益匪淺，對改進課堂教學活動有很強的指導(dǎo)意義。</h3><h3> 武琳琳</h3> <h3>　　要有教育情懷，要站在學生的角度，研究學生心理，關(guān)注學生內(nèi)心。了解學生，注意學生的個體差異性，做到不攀不比，超越自己。讓學生自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強學生的自豪感，促使學生由自豪走向新的成功，并形成習慣。</h3><h3> 我要開心從事教育事業(yè)，讓學生學得也開心。對于自己，我也要寫出自己20條優(yōu)點，繼續(xù)發(fā)展，并形成習慣。享受與學生在一起的時光，珍惜在校的日子。把“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”作為自己的教育宗旨。當然所有想法都必須付諸行動，在回到學校后，我會把學到的知識結(jié)合班級實際使每個學生能有獲得感，成就感。</h3><h3> 王金環(huán)</h3> <h3>　　古今中外的教育家，無不強調(diào)身教勝于言教的道理，老師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。為人師者，就要處處為人師表，注重自己的言行，做學生的楷模。正人先正己，時時事事做學生的表率。所以在教育學生時，不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前。做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果！</h3><h3> 王曉宇</h3> <h3>　　人的天性是向往自由，向往幸福的。只有讓學生體會到學習的樂趣，在學習過程中獲得幸福感，才能發(fā)自內(nèi)心的喜歡學習，樂于學習，對學習有興趣。才會主動的思考，主動的探究，真正的成為學習的主體。而學習的樂趣在于獲得知識的充實感，在于挑戰(zhàn)自我的成就感。所以在教學過程中應(yīng)當本著“跳一跳，夠得著”的原則，讓不同學生通過努力并且盡力才能完成任務(wù)，這樣學生就體會到學習帶來的成就感，漸漸的再逐步提高難度，從而提高學習成績，優(yōu)化學習能力。</h3><h3> 鄭佳慧</h3> <h1> <b>采他山之石  琢我之璞玉</b></h1><p>——參加《全國中小學骨干班主任核心能力提升暨魏書生教學思想報告會》有感</p><p> 劉繼成</p><p><br></p><p> 本次報告會由三位專家主講，我對韓玲和魏書生老師的報告情有獨鐘，他們樸實的話語，鮮活的事例，引導(dǎo)一線教師走上了教育復(fù)興的春天。在他們的身上，更多看到的是方法比困難多的探索精神；看到把小事做好的求實精神；看到回歸教育本質(zhì)的大教育家的精神。下面，結(jié)合幾位專家的報告，我談一點不成熟的看法，僅供同仁商榷。</p><p> 一、正確認識教育轉(zhuǎn)型時期我們的責任。</p><p> 韓老師說，隨著社會物質(zhì)財富的日趨豐富，人們的思想觀念已經(jīng)發(fā)生了變化，人們對教育的需求也發(fā)生了變化。如果我們還停留在“不打不成才”的老套路里，吃虧的只有我們自己。韓老師結(jié)合自己的經(jīng)驗，提出換一種眼光看教育，尋找適合學生處理問題的方式方法。避免愛過了頭，教育過了頭。尋求家長的配合教育，實現(xiàn)教育認識的轉(zhuǎn)型。</p><p> 二、陪伴是最好的教育。</p><p> 這個道理我們都明白，可是我們嘗試的過少。韓老師的陪伴，出色的完成了考清華北大的目標。魏老師的與學生一同跑步，十公里學生都不掉隊。我們不少班主任早來晚走的陪伴，班級紀律、學習狀態(tài)不也是越來越好嗎？2018屆一班的陳星宇是考不上的邊緣生，家長兩個月的陪讀，他考上了高中?？墒?，我們大部分家長，不知道陪伴的重要性，這需要我們有意識施加影響，促使他們主動來陪伴學生成長，學生也就不會出現(xiàn)那么多的問題了。</p><p> 三、站在別人的立場看問題。</p><p> 韓玲老師“先跟后帶”理論就是建立在這一基礎(chǔ)之上的?！跋雀髱А本褪鞘紫日J為別人的做法是正確的，然后順著這個思路設(shè)想結(jié)果，以此來站在他人的角度看問題。舉的例子是所帶的亂班的一個學生，告訴她，他上數(shù)學課要睡覺，反正也聽不懂。韓老師的處理是，你帶感冒藥了嗎？沒帶感冒藥那要是睡感冒了麻煩就打了，還得打針輸液折騰家長，花錢受罪呀。你還睡嗎？這個小孩一聽，立刻就表態(tài)不睡了。而且隨著韓老師的不斷教育，這個孩子改掉了這個毛病。我們是不是針對這樣的問題也試用一下這樣的方法呢？</p><p> 四、讓教育工作綻放智慧的光芒。</p><p> 這幾位專家，根據(jù)自己的經(jīng)驗，都提出了用智慧解決教育教學中出現(xiàn)的問題，都堅信：辦法總比困難多的原則。既獨辟蹊徑創(chuàng)新前進，又解決了頭疼的問題。</p><p> 魏書生老師的不批作業(yè)、不批作文、不講課，令多少人羨慕這種極大的解放老師、特別是語文教師繁重工作的事。可是楊一仁（原包頭市東河區(qū)教育局局長包頭市東河區(qū)人大副主任《內(nèi)蒙古教育》特邀專家，現(xiàn)任教育部中國人生科學學會魏書生教育研究中心常務(wù)副主任，魏書生教育研究講師團首席講師。）先生卻說，全國都在學，但是誰也學不來。不是理論有多高深，主要是我們?nèi)鄙賹W生的精準指導(dǎo)和潛力開發(fā)以及把小事堅持做到底的工作作風。魏老師教給學生知識體系，讓學生自主完成自己不會的知識，學生自己分層學習了，主動向著目標前行了，自主性培養(yǎng)出來了。</p><p> 魏老師語文課的結(jié)構(gòu)是：1、大聲朗讀喜歡的作品（2分鐘）；2、500字語文作業(yè)（15分鐘）；3、看課外書（10分鐘1萬字）；4、說話（2分鐘）；5、寫日記（16分鐘——魏老師沒說時間）。這樣，每天的常態(tài)課，充分體現(xiàn)了自主，配合上魏老師的精準指導(dǎo)，學生每天都在“不攀不比，超越自己”。</p><p> 五、不折騰，還原教育本來面目。</p><p>魏老師特別強調(diào)，他帶領(lǐng)鐵嶺教育走向輝煌，主要就是不折騰，靠得就是幾十年如一日的堅持。比如：課前一支歌，每天寫日記，跑步，讀名著等等。這些魏老師堅持四十年，他的學生至少堅持到畢業(yè)，沒有什么花架子，卻讓整個鐵嶺的成績成了遼寧省的第一。我們當前的教育確實存在跟風現(xiàn)象，風過后，不是又重操舊業(yè)就是邯鄲學步了。其實說白了，就是脫離了本地實際，學了一點兒皮毛，不重視習慣的養(yǎng)成，終究就是一個折騰。</p><p>  “不攀不比，超越自己?！?lt;/p><p> 引用魏老師的話，根據(jù)本班實際，把語文教學扎實的開展起來，繼續(xù)堅持寫隨筆和經(jīng)典誦讀工作，先從小的方面入手，逐漸形成固定的模式。在《新課標》的引領(lǐng)下，培養(yǎng)學生和自己的“不攀不比，超越自己”的思想，促使自己的工作也再上一個新臺階。</p> <h1> <b>春風化雨千花競秀</b></h1><h3> 毛冠南</h3><h3><br></h3><h3> 我先后四次聆聽著名教育家魏書生老師的講座，可謂受益匪淺。老先生幾乎每次都苦口婆心的告訴大家:做不來大事做小事，不折騰，把寫日記等細小的工作堅持到底等等。</h3><h3> 我希望參會的班主任能夠深刻領(lǐng)悟幾位專家的治班理學思想，認真積累育人材料，主動并且堅持撰寫教學札記，做一名教育上的有心人。同時也希望，所有老師，主動學習教育教學理論，主動記錄教學心得體會，主動探索適合本地區(qū)的教育教學方法，小步子，堅持搞，肯定會換得姹紫嫣紅滿園春！</h3> <h3>　　</h3><h3> 雷鳴隱隱響初冬，</h3><h3> 雨霽微寒夕照紅。</h3><h3> 老驥仍懷千里志，</h3><h3> 龍鄉(xiāng)德潤待花濃。</h3>