“微型課大智慧”----崔建凱名師工作室微型課觀摩研討活動紀實

大漠孤煙

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">微型課大智慧</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">----崔建凱名師工作室微型課觀摩研討活動紀實</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     “一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”一年當中最好的時光就是現(xiàn)在，為進一步引領我區(qū)美術教師專業(yè)發(fā)展，深化美術教學改革，充分發(fā)揮名師工作室示范引領作用，崔建凱名師工作室特開展了“微型課大智慧”為主題的微型課展示研討活動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     1、名師引領促成長，且思且行共芬芳</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      微型課是濃縮的課堂，常常被應用于教學競賽、職稱評定、教師選拔等活動中，用來衡量一個教師的教學基本功和基本素養(yǎng)。那么，什么是微型課？如何上好一節(jié)微型課？</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       崔校長圍繞微型課的定義、特點、現(xiàn)存問題及上好微型課的策略等四個方面進行生動細致的講解。首先，崔校長深入淺出的分析了"什么是微型課？"以及"微型課與說課、微課的區(qū)別"，幫助在座老師進一步認識了微型課的主體定位。接著，崔校長指出上好一節(jié)微型課，需要把握微型課的特點：短、精、巧。在此基礎上做到以下八點：教態(tài)要陽光自信、切入課題要迅速、講授線索要清晰、課堂語言要凝練、板書設計要簡約、課堂收尾要快捷、心中要有學生、特色亮點要顯現(xiàn)。把握好這些，你該有充分的自信了！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     在近一個小時的講座中，崔校長清晰的闡釋，風趣的講述和詳盡的實例使得在座的老師們受益匪淺！聽課的老師凝神聆聽，舞動筆尖，若有所思，學有所得！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      2、展示優(yōu)秀課例，把握教學理念</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       讓美術課實現(xiàn)從認識到情感的升華。新城區(qū)翠林藍灣小學的杜虹樺老師為我們展示了一年級《魚兒游游》，杜老師用具有感染力的微笑，豐富的肢體語言，讓學生在欣賞美麗魚兒的活動中，感受自然生命綻放之美。并用多種造型手段表現(xiàn)美，引導學生親近自然，激發(fā)學生的環(huán)保意識！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       讓美術課徜徉在歷史長河中。新城區(qū)梅園路小學李琰珺老師為我們展示了《神奇的裝飾柱》，帶領學生觀看世界各地裝飾柱的圖片，并為孩子們詳細講解了華表的造型特點與寓意，對于“和諧闕”則讓學生從色彩方面感受，醒目的中國紅和鮮明的中國元素浮雕凸顯濃郁的民族特色。從而激發(fā)孩子們的學習興趣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        讓美術課在愉悅的藝術氛圍中進行創(chuàng)造。新城區(qū)湖光小學王鏵鏵老師的《擬人的形象》，通過欣賞作品讓學生運用夸張的五官，結合事物本身特點，對生活用品進行擬人化。王老師創(chuàng)造了愉悅的課堂氛圍，拓寬視野，活躍思維，激勵了學生創(chuàng)新，提高了學生的創(chuàng)造能力！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        讓美術課源于生活，高于生活。在這一點上，新城區(qū)學府路小學李玉顯老師的《畫中的線條》給了我們很好的啟發(fā)，一條普普通通的線條可以流暢舒緩，如行云流水；可以剛強有力，如鐵劃銀鉤；可以瀟灑奔放，自由快樂；可以線條秀麗嫵媚，婀娜多姿，線條的表現(xiàn)力之強由此可見。正是畫家筆下包含情感的線，才使一幅幅作品充滿了生命！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、專家指迷津，研討促成長</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      走出精彩紛呈的微型課展示，工作室負責人崔建凱組織工作室成員及聽課教師進行交流研討，大家圍繞四位老師的觀摩課進行了精彩的點評。各抒己見、暢所欲言，知無不言，言而不諱，對這四節(jié)示范引領課給予了高度的評價，也提出了寶貴的建議。會議室里閃爍著思想碰撞的火花。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       最后教研室鄭主任進行了點評，他欣喜于上課教師的精妙課堂，更欣喜于各位同仁們的虛心學習、研討與交流。他指出：一節(jié)課上得是否成功關鍵在于預設的問題是否具體，解決問題的抓手是否準確，對教材的處理是否有自己獨特的見解，能否獨具慧眼找準切入點。為教師的探索成長之路點亮了明燈。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       "仰之彌高，鉆之彌堅"，美術教學是一門藝術，更充滿了創(chuàng)造性。希望微型課在教學實踐中能凸顯魅力。作為一名教師，在日常教學中不能降低靈魂飛翔的高度，從解讀教材到駕馭教材，從創(chuàng)造性的使用教材到創(chuàng)造出豐富、開放的課堂模式，需要我們積極探索，勇于追求，最終成為一個精神上氣象萬千的教師！</h3>