釋放童心玩轉(zhuǎn)籃球～～小四班一物多玩

王慧文

游戲來源 <h3>　　籃球是孩子們平時(shí)在生活中比較熟悉且常接觸的玩具，小朋友也非常喜歡。同時(shí)《指南》指出要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</h3> 游戲目標(biāo) <h3>　　1.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性。 2.能創(chuàng)造出不同的玩法，體驗(yàn)玩球的樂趣。 3.幼兒在玩球過程中通過觀察、比較中學(xué)習(xí)。 4.能與同伴合作，培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的自我保護(hù)能力。</h3> 認(rèn)識(shí)籃球? 自由探索 <h3>　　駿駿:“球是圓形的，摸在手上粗粗的。”</h3><h3> 小杰:“是黃色和藍(lán)色的?！?lt;/h3><h3> 然然:“球會(huì)滾來滾去的?！?lt;/h3><h3> 皓皓:“我的球是小的，涵涵和瑤瑤的球好大??！”</h3><h3> 可樂:“這個(gè)球是軟軟的，我家里的球是硬硬的，媽媽說它生氣了……”????</h3> <h3>　　孩子們一拿到籃球，就很開心的玩了起來。</h3><h3> 小潔抱著籃球開心的跑來跑去，然然和軒軒在互相滾籃球。明鳴用力的踢著籃球。</h3> <h3>　　在孩子們和籃球一起玩了幾天后，我以為孩子們對(duì)于籃球只能這樣玩了，沒想到孩子們和籃球竟然擦出了不一樣的“火花”。</h3> <h3>玩法一:自拋?zhàn)越?lt;/h3><h3> 子墨:“球差點(diǎn)掉我臉上?！?lt;/h3><h3> 小波:“球怎么拋不過頭呢？”</h3><h3> 駿駿:“你要兩只手用力向上??拋?！?lt;/h3> <h3>玩法二:“斗”球</h3><h3> 子軒:“你先敲我的球，你的球掉了我就贏了?！?lt;/h3><h3> 這個(gè)游戲來源于幼兒對(duì)“斗蛋”已有的生活經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>玩法三:熊貓推球</h3><h3> “我們和老師一起沿著黃色的點(diǎn)點(diǎn)向前推，看誰推的快。”瑤瑤、小錦。</h3> <h3>玩法四:保護(hù)“蛋”寶寶</h3><h3> 米米:“我把“蛋”寶寶藏在肚子里?！?lt;/h3><h3> 詩涵:“我們像小雞一樣保護(hù)“蛋”寶寶?！?lt;/h3> <h3>玩法五:你拋我接</h3><h3> 諾米:“米米，接住球??！”</h3><h3> 米米邊哭邊說:“老師，我接不到球啊?！?lt;/h3><h3> </h3> <h3>　　師:“米米，接不到球這可是個(gè)問題，我們一起去問問其他小朋友有什么辦法吧！”</h3><h3> 通過游戲分享和已有經(jīng)驗(yàn)，孩子們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人靠的近容易接住球，靠的遠(yuǎn)不容易接。</h3> 創(chuàng)新玩法? 增加挑戰(zhàn) <h3>創(chuàng)新一:拍拍籃球</h3><h3> 桐桐:“我可以一只手拍好多個(gè)球?！?lt;/h3><h3> 小杰:“你看我也會(huì)跑著拍球?！?lt;/h3><h3> 昕昕:“我還可以用手指拍球。??”</h3> <h3>創(chuàng)新二:快樂傳球</h3><h3> 軒軒:“我和然然在地上滾球?！?lt;/h3><h3> 滿滿:“我在頭上傳?！?lt;/h3><h3> 果果:“你們要靠近點(diǎn)，不然夠不到球了?！?lt;/h3><h3> 伶儀:“我要站在大石頭上傳球?！?lt;/h3> <h3>創(chuàng)新三:跳過小河</h3><h3> 龍龍:“我抱著球向前跳，一下、兩下……。”</h3><h3> 果果:“我要跳到那塊石頭上，不然會(huì)被鱷魚吃掉的。”</h3> <h3>創(chuàng)新三:小球爬山</h3><h3> 孩子們把球拿到斜坡的上面，從斜坡上把小球推下或在斜坡下面把球往上推，感受球在平地和斜坡上滾的不同速度。</h3> <h3>創(chuàng)新四:夾球走</h3><h3> 鑫鑫:“你要抱緊了?！?lt;/h3><h3> 玲燕:“老師說手不可以碰球，不能掉了?！?lt;/h3><h3> </h3> 補(bǔ)充器材? 擴(kuò)大場(chǎng)地 <h3>　　一清:“老師，老師，我想多拿點(diǎn)東西和球一起玩?！?lt;/h3><h3> 楊老師:“你們想加什么和球一起玩呢？”孩子們都沒有好主意，怎么辦呢？</h3><h3> 駿駿:“我回去問問我的媽媽吧！”</h3><h3> 桐桐:“我回去問我爸爸，我爸爸聰明呢！”</h3><h3> </h3> <h3>　　經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們可以把籃球和梅花樁、呼啦圈、圓筒、走廊……很多種身邊資源相結(jié)合，支持孩子創(chuàng)設(shè)更多的游戲。</h3> 增加挑戰(zhàn)? 解決困難 <h3>游戲一:擊鼓傳球</h3><h3> 《指南》指出小班的幼兒能夠快跑15米左右。根據(jù)這一目標(biāo)我們提供了頭飾、梅花樁、音樂等材料。引導(dǎo)孩子們的結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“擊鼓傳球”的游戲。</h3><h3> 皓皓:“快給我球，老師鈴鼓不響了?！?lt;/h3><h3> 瑤瑤:“我要快點(diǎn)圍著圓圈跑?！?lt;/h3><h3> 雅雅:“快跑，后面的人追來搶你的球了。”</h3> <h3>游戲二:趕小豬 </h3><h3> 可樂:“小豬??快跑，小豬跑的好快??！” </h3><h3> 陽陽:“可樂，你的小豬不在直直的路上跑了。都跑歪了?????！?lt;/h3><h3> 趕小豬這個(gè)游戲契合了《指南》指出的小班幼兒能沿著地面直線走一段距離這一動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)。</h3> <h3>游戲三:小火車“嗚嗚”</h3><h3> 森森:“不能掉下去，小車慢慢開?！?lt;/h3><h3> 小杰:“這個(gè)積木是我堆的馬路?！?lt;/h3><h3> 小玉:“小火車，慢慢開。”</h3><h3> 陽陽:“我是火車頭，不要掉到懸崖里?！?lt;/h3> <h3><br></h3><h3> </h3> <h3>游戲四:投球小將</h3><h3> 孩子們站到離圓筒2米距離，向圓筒中心投球，投中的孩子得一個(gè)小紅花。游戲結(jié)束，得紅花多的為“投球小將”。</h3> <h3>游戲五:爬過山洞</h3><h3> 孩子們雙手抱球，利用身體和雙腳爬出圓筒。</h3> <h3>游戲六:夾球跳</h3><h3> 《指南》指出尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。這一玩法能力較強(qiáng)的幼兒已嘗試游戲。</h3> 收納整理? 精彩待續(xù) <h3>　　我們自己拿想玩的器械，玩過了之后要收到原來的地方，可不能隨便放在那里哦！</h3> <h3>　游戲情節(jié)貫穿始終，游戲動(dòng)靜交替，游戲難度由易到難。每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了玩球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂！</h3><h3> 我們的游戲故事還在繼續(xù)，敬請(qǐng)期待……</h3>