在美好教育的路上前行 ——濰坊市小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)側(cè)記

海納百川

<h3>　　濰坊市小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升專題培訓(xùn)班于11月10日-12日，在美麗的浙江大學(xué)西溪校區(qū)舉行。</h3><h3> 為期3天的培訓(xùn)，4位專家結(jié)合自己的研究領(lǐng)域出發(fā)，從核心素養(yǎng)視野下教育評價(jià)改革、為孩子提供適性教育、教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升、學(xué)科教研活動(dòng)的有效組織等方面作了精彩的報(bào)告，讓每一位與會(huì)者耳目一新，受益匪淺。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　本次培訓(xùn)班成員來自濰坊市8個(gè)縣市區(qū)100多人，來自青州的我們12人更是特別珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，課上認(rèn)真聽講，積極參與現(xiàn)場交流，會(huì)后再進(jìn)行研討，做好理論與實(shí)際的有機(jī)融合。</h3> <h3>　　初冬的浙江大學(xué)西溪校區(qū)，雖落葉繽紛，但秋意濃郁，參天古樹，南方嘉木都在歡迎來自濰坊的學(xué)子。</h3> <h3>　　《教學(xué)日程表》的精心安排，讓本次學(xué)習(xí)的時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容，形式都一目了然。</h3> <h3>　　浙江省教育廳教研室評價(jià)部主任方張松從教育考試評價(jià)改革為切入點(diǎn)，結(jié)合自己對家庭教育的成功做法，從閱讀能力的提高、核心知識(shí)深度理解、獨(dú)立思考能力提升、教師教學(xué)與家庭關(guān)注等方面進(jìn)行分享，對課程建設(shè)與全科閱讀提出了獨(dú)特的見解。。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　杭州市上城區(qū)教育局副局長教育學(xué)院院長王鶯以“為每個(gè)孩子提供適性教育”為話題，結(jié)合自己的成長歷程，以上城區(qū)學(xué)校教育為案例，通過與學(xué)員對話的方式，闡述了走向未來的美好教育，要給每個(gè)孩子適合的教育，教師必須明確學(xué)生是“視覺行、聽覺型、觸覺型”三種學(xué)習(xí)類型中的哪一類，教師要做創(chuàng)造者、學(xué)習(xí)者、研究者，不斷改變自己的教學(xué)模式，不斷適應(yīng)教育的改革。</h3> <h3>　　浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與學(xué)習(xí)科學(xué)系教授盛群力的報(bào)告是《掌握教學(xué)設(shè)計(jì)》，盛教授先從“學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式”等方面交流了人類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。盛教授對教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)淵博，理論前沿，每一個(gè)章節(jié)都值得細(xì)細(xì)品味。</h3><h3><br></h3> <h3>　　在杭州市行知小學(xué)，學(xué)校周校長以課程的建設(shè)與管理為話題，介紹了“陶園”教學(xué)課程和設(shè)計(jì)理念，豐富的課程，先進(jìn)的理念都指向了以課程建設(shè)促進(jìn)孩子健康成長的育人理念。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　杭州市鳳凰小學(xué)的校長繆華良報(bào)告內(nèi)容為——素養(yǎng)立意：為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué)，從什么是教學(xué)、什么是學(xué)習(xí)講起，講述了把握學(xué)習(xí)和素養(yǎng)發(fā)展的意義，學(xué)為中心的課堂教學(xué)，促進(jìn)素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三個(gè)方面，繆校長聯(lián)系鳳凰小學(xué)的實(shí)際，以講故事的方式娓娓道來，吸引著每位學(xué)習(xí)者。</h3> <h3>　　浙大行業(yè)培訓(xùn)部李春秋主任飽含深情地與學(xué)員話別。</h3> <h3>　　濰坊市教科院孫俊勇科長為學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。</h3> <h3>　　千里之行，始于足下；漫漫長路，就此出發(fā)！每次學(xué)習(xí)都將是全新的開始，我們將以本次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，把專家們的先進(jìn)理念及時(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)和學(xué)校管理之中，遇見美好，預(yù)見美好，助力每個(gè)孩子做最好的自己。<br></h3>