<h3> 為進(jìn)一步推進(jìn)“教學(xué)評一致性”教學(xué)改革的實(shí)施，提升課堂教學(xué)效率，提高教師研讀課標(biāo)、敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)和設(shè)計(jì)評價任務(wù)的能力，烏蘭小學(xué)于2019年11月4日以及11月8日開展了“學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫與評價任務(wù)設(shè)計(jì)展評”活動。</h3> <h3> 本次活動利用教研活動的時間分學(xué)科進(jìn)行。同年級組同學(xué)科老師在規(guī)定的時間內(nèi)完成同一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與評價任務(wù)的設(shè)計(jì)。敘寫過程中老師們能仔細(xì)研讀教材與課標(biāo)，結(jié)合自己對“教學(xué)評一致性”的理解認(rèn)真設(shè)計(jì)目標(biāo)與評價任務(wù)。</h3> <h3> 敘寫完成后由各年級組長組織本年級教師在組內(nèi)交流展示，共同商討匯總，設(shè)計(jì)出最終最好的學(xué)習(xí)目標(biāo)與評價任務(wù)并完成匯總表。組內(nèi)討論時大家各抒己見，取長補(bǔ)短，討論氛圍濃烈。</h3> <h3> 商討過后每個年級派代表上前進(jìn)行交流展示，大家結(jié)合本課涉及到的學(xué)習(xí)要素、課標(biāo)要求以及學(xué)情對所設(shè)計(jì)的目標(biāo)與任務(wù)進(jìn)行講解，其他教師進(jìn)行點(diǎn)評。在分享、互評、修改、對比和分析中提高老師實(shí)際操作能力。</h3> <h3> 經(jīng)過本次活動老師們表示對目標(biāo)的敘寫以及評價任務(wù)的制定有了更深入的理解。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的核心在于對國家課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，對教材特點(diǎn)的分析，對學(xué)情特點(diǎn)的把握。目標(biāo)的敘寫必須邏輯清晰、有層次，讓學(xué)生從識記到理解再到運(yùn)用；其次目標(biāo)敘寫必須全面、具體、可操作，從設(shè)計(jì)目標(biāo)到評價任務(wù)制定，一定要一以貫之，有理有據(jù)；此外任何教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，都要從學(xué)生的角度出發(fā)，要時刻站在學(xué)生的角度想問題、想策略，從而在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中落實(shí)語言應(yīng)用。設(shè)計(jì)評價任務(wù)要做到以下幾點(diǎn)：一是教師要有課程觀、目標(biāo)意識，要有評價設(shè)計(jì)先于教學(xué)設(shè)計(jì)意識；二是教師要不斷提高評價素養(yǎng)；三是教師要確保評價任務(wù)設(shè)計(jì)與目標(biāo)一致性；四是要注意評價任務(wù)的指向性、明晰性、空間性。</h3><h3> </h3> <h3> 學(xué)習(xí)目標(biāo)的正確敘寫和評價任務(wù)的恰當(dāng)設(shè)計(jì)是上好一堂課的關(guān)鍵，因此還需要老師們花大力氣去研究。今后我們也將繼續(xù)組織開展基于“教學(xué)評一致性”的主題教研系列活動，幫助老師們提高設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價任務(wù)的能力，從而提高教學(xué)效率。</h3>
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