<h5><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><br></font></p><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">三國曹植曾有云</font></p><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">“長者能博愛，天下寄其身?！?amp;nbsp;</font></p><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">《說苑·君道篇》載師曠言云</font></p><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a">“人君之道，清凈無為，務(wù)在博愛</font><br></p><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><br></font></p></h5> <p><br></p><p>2019年11月06日，南京師范大學(xué)常州創(chuàng)新發(fā)展研究院教育推廣部主任、韋志中心理網(wǎng)絡(luò)學(xué)校常州新北分校校長、積極心理學(xué)推廣人、204號渡老師——吳志偉老師受邀于博愛小學(xué)，針對班主任開展相關(guān)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。</p><p><br></p> <p><br></p><h5>常州市博愛小學(xué) ，系常州市第一批省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校倡導(dǎo)“熱愛家園，呵護(hù)生態(tài)，寬容他人，精彩自我”的博愛思想，培養(yǎng)“個(gè)性靈動、整體平衡的陽光少年”的辦學(xué)目標(biāo)無不處處體現(xiàn)。</h5><p><br></p> <h5></h5><h3><font color="#b06fbb"><br></font></h3><h3><font color="#b06fbb">暖身游戲：泡泡糖</font></h3><font color="#333333"><br></font><h5><font color="#333333">活動開始后，請所有人一起發(fā)問：泡泡糖，粘什么？粘幾個(gè)？在聽到粘耳朵、粘五個(gè)或粘屁股、粘六個(gè)等答案后，所有人必須立刻尋找相對應(yīng)數(shù)目的伙伴，把彼此的肩膀、臉頰等“粘貼”在一起。</font></h5> <h3 style="text-align: center">（粘頭皮——粘六個(gè)）</h3> <p><font color="#b06fbb"><br></font></p><p><font color="#b06fbb">互動交流</font><br><br></p><h5>彼此手拉著手，相互對視十秒，摸摸耳垂“點(diǎn)個(gè)贊”。</h5><div><br></div><p></p> <h3 style="text-align: left;"><font color="#b06fbb"><br></font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#b06fbb">討論</font></h3><div><font color="#b06fbb"><br></font></div><h5>1.通過一個(gè)故事介紹一個(gè)自己的積極品質(zhì)。<br>2.說說你對“心力”的理解，并評估一下自己的“心力”水平。<br>3.講述一件因?yàn)樽约骸靶牧Α辈粔蚨o自己造成消極體驗(yàn)的故事。<br>4.講述一件因?yàn)樽约骸靶牧Α碧嵘o自己帶來積極體驗(yàn)的故事。</h5><div><br></div> <h5><p></p><p></p><p></p></h5><h5><span style="color: inherit;"><br></span><span style="color: inherit;">“我認(rèn)為心力是一種內(nèi)心的能力，可以理解他人，包容他人的能力”</span></h5><h5><span style="color: inherit;"><br></span>“我認(rèn)為心力是能夠幫助自我積極成長，積極應(yīng)對孩子的感受力”</h5><h5><br>“我認(rèn)為心力是一種全面綜合的內(nèi)心素質(zhì)力，一種能夠幫助自我和他人成長的心理社會能力”</h5><p><br></p><p></p><p></p><p></p> <h5><p></p><p></p><p></p></h5> <p><font color="#b06fbb"><br></font></p><p><font color="#b06fbb">技術(shù)體驗(yàn)——積極“心力”樹</font></p><p><br></p><h5>學(xué)校共有四個(gè)院系，選擇一個(gè)自己想要“就讀”的院系。</h5><div><br></div> <h5><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p><font color="#b06fbb"><br></font></p><p></p></h5><h3><font color="#b06fbb">研修課題有以下八個(gè)：</font></h3><br><h5>1.面對“特殊孩子”，如何提升管理情緒的能力？<br>2.在師生關(guān)系中，如何提升我們的“共情”能力？<br>3.如何提升和特殊孩子的家長溝通的能力？<br>4.教師如何與自己的孩子建立良好的親子關(guān)系？<br>5.如何提升教師的自信從而更好地培養(yǎng)積極樂觀的孩子？<br>6.如何培養(yǎng)孩子“自我控制”的能力？<br>7.如何提升我們自己“沖突化解”的能力？<br>8.如何提升我們應(yīng)對挫折的能力？</h5><div><br></div> <h5><br></h5><h5>圍繞在日常教育生活中的一個(gè)案例展開討論和研究。根據(jù)討論，創(chuàng)作一幅“積極心力策略樹”，然后通過“繪畫表達(dá)”、“情景再現(xiàn)”、“雕塑呈現(xiàn)”、“敘事”等方式呈現(xiàn)研究成果。 <br></h5><div><br></div> <h3 style="text-align: center">（一起來選“系主任”）</h3> <h3><font color="#b06fbb"><br></font></h3><h3><font color="#b06fbb">人際溝通系——</font></h3><div><font color="#b06fbb"><br></font></div><h5><font color="#333333">“</font>我們選擇第二個(gè)話題，圍繞這個(gè)主題，我們畫了一顆共情樹，有這樣一些關(guān)鍵詞：理解、等待、包容、同方向、認(rèn)同、鼓勵(lì)、耐心、傾聽、信任、接納、開放。當(dāng)我們擁有這一顆共情樹之后，我們也就跟孩子站在了同一個(gè)點(diǎn)上。所有的關(guān)鍵詞匯成了一個(gè)核心詞，那就是“<font color="#b06fbb">love-愛</font>”，只有在這個(gè)土壤和根基上，才能長出一顆枝繁葉茂的大樹，讓每個(gè)孩子各得其所，成為最好的自己?！?lt;/h5><div><br></div> <h3 style="text-align: center">（雕塑造型擺出來）</h3> <h5></h5><h3><font color="#b06fbb"><br></font></h3><h3><font color="#b06fbb">情緒管理系——</font></h3><p><font color="#b06fbb"><br></font></p><h5><font color="#333333">“可以看到我們選擇的是第一個(gè)話題面對特殊孩子的教育問題，我們用一句大白話解釋來我們主干的策略就是—</font><font color="#b06fbb">我不能瘋</font><font color="#333333">。作為一個(gè)老師，首先我要冷靜，我不能瘋，然后下一步我們要冷處理，轉(zhuǎn)移這個(gè)事情，讓他安安靜靜的呆一會，先跟其他孩子交流，保證其他孩子不會受影響，等到課中的時(shí)候，我們會采取顧左右而言其他，先談他平時(shí)優(yōu)秀的表現(xiàn)，再回到這個(gè)問題，慢慢地切入正題，讓他平緩下來，最后講道理讓他明白為什么不能這樣做。多次這樣處理，這孩子就會有所改變了?！?lt;/font></h5><div><br></div> <p><font color="#b06fbb"><br></font></p><p><font color="#b06fbb">社會適應(yīng)系——</font></p><p><br></p><h5>“我們是基于前段時(shí)間的一件事情—有家長到學(xué)校來說要換老師。在這件事情發(fā)生之后，我們有三個(gè)過程，第一個(gè)是為什么，了解清楚之后，我們再來進(jìn)行溝通，最后是解決問題。在這個(gè)事件之中，我們覺得有效溝通是最最重要的。首先，我們會向?qū)W生了解是不是跟老師之間存在一些問題；接下來，我們會跟家長溝通為什么會想要換老師；再了解同事眼中這位老師是什么樣的。在做好基本的原因了解之后，我們會尋找有效的溝通方式”</h5><div><br></div> <h5><br></h5><h5>“做好了老師的思想工作之后，我們要找到有效的溝通方式跟家長進(jìn)行溝通，這里有一些關(guān)鍵詞：尊重、換位思考、共情。提出意見解決問題是最好的方式方法，這并不是特別的嚴(yán)肅或嚴(yán)重。后期我們會進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，讓家長感受到我們是有關(guān)注到你的孩子，并且針對你所提出的意見我們是有所改進(jìn)的。在這一系列的操作過后，我們就會得到一顆超級大的金蘋果—<font color="#b06fbb">家校和諧</font>?！?lt;/h5><div><br></div> <h5><font color="#b06fbb"><br></font></h5><h5><font color="#b06fbb">最好的成長是“關(guān)系”，最好的教育是“關(guān)系”，最幸福的人生是“關(guān)系”。提升“心力”的本質(zhì)是優(yōu)化關(guān)系--與自我和重要他人的關(guān)系。</font><br></h5><div><font color="#b06fbb"><br></font></div>
山丹县|
黄冈市|
文山县|
邵阳县|
康平县|
琼结县|
旬邑县|
青河县|
礼泉县|
渝北区|
景泰县|
淳安县|
华池县|
昌邑市|
和硕县|
遵义县|
舒城县|
新兴县|
关岭|
岳普湖县|
贵阳市|
大连市|
桐柏县|
定安县|
建水县|
三门县|
广丰县|
广水市|
周口市|
新泰市|
南昌县|
咸宁市|
双流县|
南澳县|
南康市|
北辰区|
吉首市|
呼伦贝尔市|
新田县|
平泉县|
鱼台县|