“螞蟻行動”之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科課例研究（二）

翟偉巖

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        經(jīng)棚鎮(zhèn)中心完小“用螞蟻之眼觀課例借螞蟻之行做教研”的“螞蟻行動”繼續(xù)進行中。</h3> <h3>　　本周各學(xué)科工作坊成員如期相會，共同相約，11月5日，數(shù)學(xué)工作坊開展了集體備課的行動，確定本周做課教師為趙春玲主任</h3> <h3>　　趙主任針對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，向大家依次介紹本堂課的目標、重難點、基礎(chǔ)性問題、沖刺挑戰(zhàn)性問題、以及整個的教學(xué)過程。敘述了每個環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖，分析了班級的學(xué)情。確定本周教研的小課題為“小組內(nèi)如何通過爭辯意見達成共識”各位成員針對趙主任各環(huán)節(jié)，進行了研討，大家集思廣益，紛紛發(fā)表了自己的真知灼見，互換想法，進一步的完善了本節(jié)課的過程。</h3> <h3>　　隨后，姜校長針對本次活動做了總結(jié)，他希望各位觀察員本次的觀察報告時能夠更深入，針對自己在課堂觀察到的現(xiàn)象，能夠有專門的分析以及解決方案。各領(lǐng)航教師在有第一次活動的經(jīng)驗之后，相信會非常順利。大家期待著！</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>我們活動的記錄</b></font></h3> <h3>　　11月6日，我們每一位觀察員和兄弟學(xué)校元寶山二小的各位教師帶著“小組成員如何通過爭辯達成共識”這一小課題，走進六年四班趙春玲主任的課堂，開啟了本次觀課之旅！</h3> <h3>　　螞蟻之眼：所見有限卻精確細致?？此谱畈黄鹧鄣乃鼈?，卻親近泥土，親近自然，它每天用身體丈量土地，知道哪里有喜歡的食物。知道地下多深處有水源，它們在用自己的行動改變著土地的樣貌和性質(zhì)。我們的觀察員借用“螞蟻之眼”，借用螞蟻“靈敏的觸角”，一點一點捕捉課堂上的一點一滴，一次次精彩的回答，一次次針鋒相對的爭辯，一句句由衷的夸贊，一個個苦思冥想的小片段。觀察員們無不用心的記錄在自己的本子上，不想錯過每一個精彩的瞬間。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>孩子們的學(xué)習(xí)牽動著每一位教育者的心</b></font></h3> <font color="#ff8a00"><b>　　兩所學(xué)校的二位校長也俯身傾聽，走進孩子的身邊，成為孩子一起學(xué)習(xí)的伙伴。</b></font><h3><br></h3> <h3>　　觀察員們趁熱打鐵，連夜撰寫了自己的課堂觀察報告，大家都希望在第二天早上的研討上呈現(xiàn)出高質(zhì)量的交流，為我們鎮(zhèn)完小的每位領(lǐng)航教師的敬業(yè)精神點贊????????</h3> <h3>　　11月7日早8點20分準時，我們召開了學(xué)共體的研討會，兩所學(xué)校的領(lǐng)航教師以小組為單位，互相分享自己在課堂中觀察到的一點一滴，共同體的小組合作形式在我們老師合作交流研討中繼續(xù)體現(xiàn)。??</h3> <h3>　　每位觀察員坦誠相待，推心置腹。在交流中共同分析，共同反思，共同進步。</h3> <h3>　　觀察員們向全體教師分享，一個人的身份和眼光可能是固定的，而所有的觀察員一起分享就是開闊眼界，我們不僅反思了我們的小課題“如何在小組合作中通過爭辯達成共識”，而且也觀察到了之前沒有觀察到的許多細節(jié)。為我們今后的共同體課堂學(xué)生和教師雙邊的活動給予了更多經(jīng)驗和理論支撐。觀察員們也紛紛感嘆：在今后的生活和學(xué)習(xí)中，還要繼續(xù)多學(xué)習(xí)共同體課堂的理論和知識，多讀書，多積累，多記錄，多交流，多內(nèi)化，一點一點成長！<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>認真做記錄的王校長</b></font></h3> <h3>　　隨后，趙主任針對各觀察員的分析，做了最后的總結(jié)（截取了部分）</h3><h3>1.構(gòu)建有溫度的課堂。安全的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。</h3><h3>2.培養(yǎng)學(xué)生主動質(zhì)疑的習(xí)慣，敢向權(quán)威說不，敢于說出自己的見解。</h3><h3>3.學(xué)會去傾聽：對待孩子要專心，耐心，細心，虛心，用心，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。</h3><h3>4.充分信任孩子，教師要敢于放手，多給孩子們時間，相信每一個孩子的潛力是無限的。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>　　趙春玲主任的原稿，干貨滿滿當(dāng)當(dāng)。整理之后會分享給各位。</b></font></h3> <h3>　　最后，趙主任針對下周的課例研究初步制定了小課題。要讓課堂上真正的爭辯，所有的一切還要回歸到小組合作，所以，大家討論，下周的小課題研究的方向是“小組文化的建構(gòu)，在小組合作學(xué)習(xí)中構(gòu)建同伴互助關(guān)系”。大家一致認為非常有必要，紛紛呼應(yīng)！</h3> <h3>　　當(dāng)晚，趙主任在微信群里向各位分享了自己的心得，以及孩子們最真實的想法，讓每一位觀察員都十分感動，那些樸實無華的話語，正是我們想要去追求課堂上最真實的聲音。他可以幫助我們更能走進孩子的內(nèi)心世界，和他們心與心的對話！????????</h3> <h3><b><font color="#ed2308">　　在這堂課中精彩的背后，有著太多難以言說的深刻，一個雨滴所折射的是太陽耀眼的光輝。對于共同體的領(lǐng)航教師來說，我們要用最細微的視角來看待自己身處的學(xué)校和班級。以一種開放的、接納的、不斷超越自我的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去思考、去研究，在看似平凡的教學(xué)生活中發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)故事，發(fā)現(xiàn)新的路徑。本次教研活動非常成功，我們鎮(zhèn)完小的螞蟻行動也越走越穩(wěn)。第二次相聚，我們，又做到了！相信。我校的教研工作一定會形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信未來是光明的！我們期待下一次相遇！</font></b></h3>