<h3> 秋天，一筆一劃皆是情；秋景，一字一句皆是意。當(dāng)這颯爽的秋風(fēng)輕輕撫過人們的臉龐，不禁感慨秋季悄然開始，它是“高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨”的惆悵時(shí)節(jié)，更是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的豐收季。踏著這秋，我們一同走進(jìn)《葡萄溝》的課堂。</h3> <h3>備課是上好一堂課的先決條件。課前姜老師認(rèn)真解讀了文本，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備工作做得非常充分。整堂課姜老師根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以有趣的謎語揭題，充分調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。</h3> <h3>孩子們被姜老師親切的教態(tài)，富有詩意的語言深深地吸引了。他們跟隨老師引導(dǎo)時(shí)而靜靜地思考，時(shí)而爭先恐后地想要回答老師提出的問題，課堂氣氛很活躍。</h3> <h3>看！孩子們坐得多端正，他們正聚精會神地傾聽老師優(yōu)美的語言，人仿佛已經(jīng)置身于葡萄溝那美麗的景色當(dāng)中，陶醉不已。連聽課的老師也被深深地吸引了。</h3> <h3>板書是教學(xué)中所應(yīng)用的一種主要的教學(xué)媒體，板書藝術(shù)則是教學(xué)藝術(shù)的有機(jī)組成部分。蘇聯(lián)著名教育家加里寧有一句話“教育事業(yè)不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！背晒Φ慕虒W(xué)是高度的科學(xué)性和精湛的藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合的結(jié)果。姜老師獨(dú)特的板書設(shè)計(jì)在教學(xué)中起到了有效的輔助功能。</h3> <h3>聽課的老師們一邊領(lǐng)略著葡萄溝的景，感受著葡萄溝的情，一邊對姜老師的課堂有效性給予了高度的評價(jià)。為了實(shí)現(xiàn)語文課堂的高效性，我們下小人一直在努力！</h3>
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