<div style="text-align: left;"> 有人說(shuō)：“從小學(xué)國(guó)學(xué)的孩子不會(huì)變壞?！?lt;br></div><div style="text-align: left;"> 那么，你是不是以為，穿漢服，讀經(jīng)典，就是學(xué)國(guó)學(xué)了？答案是否定的，這只是形式上的學(xué)習(xí)，而沒(méi)有觸及人的精神世界。</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"> 國(guó)學(xué)可以這樣玩，讓孩子通過(guò)聆聽(tīng)、問(wèn)答、思考、體驗(yàn)……</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"> 感悟到人生的價(jià)值所在，生命的價(jià)值所在。讓他們自己領(lǐng)會(huì)，有心而發(fā)地?zé)釔?ài)父母、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)這個(gè)世界！</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"><br></div> <h3> 《盤古開(kāi)天辟地》是一篇?jiǎng)?chuàng)世神話。他的斧頭開(kāi)天辟地的那一刻開(kāi)始，造就了另一個(gè)神話——中國(guó)。</h3><h3><br></h3><h3> 一片屹立于世界東方的神圣土地；中華民族，一個(gè)生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族。</h3><h3><br></h3> <h3> 《英雄盤古》講的是盤古劈開(kāi)混沌，分開(kāi)天地；進(jìn)而“頂天立地”，讓天地成形；最后身體化作了萬(wàn)物的故事，塑造了一個(gè)陽(yáng)剛、偉岸、神圣的，擁有偉大的開(kāi)創(chuàng)精神和犧牲精神的創(chuàng)世之神盤古的形象。</h3><h3><br></h3><h3> 《英雄盤古》是青藍(lán)國(guó)學(xué)課程第一課，也是孩子人生的第一個(gè)課程，旨在給孩子樹(shù)立英雄盤古一樣的榜樣。</h3><h3><br></h3> <h3> 課程物件，盤古的斧頭，一個(gè)益智的中華智慧物件，一種古老的民族智慧。</h3><h3> 榫卯，一種驚艷千年的中國(guó)美。早在新石器時(shí)代，榫卯在船舶、木車、造橋、青銅器、礦井等古代生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域已然占有一席之地，呈現(xiàn)著中國(guó)老祖宗骨子里的工匠精神。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <p> 一榫一卯之間，一轉(zhuǎn)一折之際，一凸一凹之巧，一陰一陽(yáng)之妙，凝聚著中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化的精粹。</p><p><br></p> <h3><font color="#010101"> 孩子在拼接過(guò)程中，可以通過(guò)榫卯結(jié)構(gòu)構(gòu)架起的藝術(shù)品對(duì)思想的藝術(shù)表達(dá)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 它的方式可以天馬行空，可以奇異個(gè)性，可以突出激烈，拼接方式的突破與創(chuàng)新表現(xiàn)了形態(tài)之美。</font></h3> <p> 我們的斧子，不管什么樣子的幾個(gè)部分，通過(guò)榫卯都成了“合”，讓形態(tài)的“合”通過(guò)榫卯的力量展現(xiàn)，又表達(dá)出“和” 的思想。</p><p> 有多少人在遺忘，就有多少人選擇傳承。你的孩子，從踏進(jìn)國(guó)學(xué)班的那一刻起，就是在傳承。<br></p><p><br></p> <p> 不讀詩(shī)詞，不足以品文化精粹；不讀詩(shī)詞，不足以感天地草木之靈；不讀詩(shī)詞，不足以見(jiàn)流彩華章之美。</p><p> 《英雄盤古》一詩(shī)，是青藍(lán)志學(xué)團(tuán)隊(duì)感情的升華，情感的延續(xù)。以抒情的方式，高度凝練，用富有節(jié)奏感，韻律美的語(yǔ)言，抒發(fā)對(duì)英雄盤古的贊美。</p><p><br></p> <p> </p><p><br></p> 我們以詩(shī)歌《英雄盤古》來(lái)贊美引導(dǎo)，和孩子一起感受詩(shī)歌韻律美的同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)英雄、對(duì)美發(fā)自內(nèi)心的情感表達(dá)。<br><br> 當(dāng)表達(dá)成為習(xí)慣，孩子對(duì)伊人、美景、家國(guó)、故鄉(xiāng)、春秋、雪月、舊城，也能用美麗的畫(huà)面、豐富的情調(diào)；賦于詩(shī)歌之中，有溫柔與繾綣，有家國(guó)與天下。 <p> 學(xué)習(xí)《英雄盤古》，我們給孩子什么呢？</p><p> 童蒙養(yǎng)正，我們以盤古的形象，樹(shù)立一個(gè)英雄的榜樣；我們用榫卯結(jié)構(gòu)，激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)美學(xué)的審美能力；我們用詩(shī)歌，引導(dǎo)孩子情感表達(dá)。<br></p> <h3><font color="#010101"> 課堂上，我們營(yíng)造一個(gè)混沌，通過(guò)情景再現(xiàn)，讓孩子以一個(gè)小盤古的身份，和英雄盤古感同身受混沌里的感受。</font></h3> <h3><font color="#010101">小盤古們說(shuō)，我感受到了黑暗，我感受到了壓抑，我感受到了孤獨(dú)，我感受到了憋悶，我也感受到了寒冷······</font></h3> <h3><font color="#010101">一萬(wàn)次的灌輸，不如一次真正的喚醒；一萬(wàn)次的告訴孩子你要怎樣怎樣，不如一次感同身受的體驗(yàn)。</font></h3> <h3><font color="#010101">盤古醒了。他見(jiàn)周圍一片漆黑，就用大斧頭開(kāi)天辟地，當(dāng)我們問(wèn)及我們的小盤古，如果你在這樣的困境中，你怎么辦？</font></h3> <h1 style="text-align: center">小盤古說(shuō)，用手撕，用腳踢，用嘴巴咬，甚至有的孩子說(shuō)叫奧特曼來(lái)幫忙，叫警察叔叔來(lái)幫忙······</h1><h1 style="text-align: center"><br></h1><h1 style="text-align: center"><br></h1> <h3><font color="#010101">每一個(gè)心靈都是智慧的結(jié)晶，每一個(gè)孩子都有豐富的心靈與巨大的潛能，我們只需要將其內(nèi)在的潛能喚醒。</font></h3> <h3><font color="#010101">當(dāng)盤古屹立于天地間十萬(wàn)八千年的時(shí)候，我們的小盤古也頭頂天，腳踏地，儼然一個(gè)也英雄男子漢。</font></h3> <h3><font color="#010101">當(dāng)我們問(wèn)及孩子手累不累的時(shí)候，孩子們都感受到了累，是否能堅(jiān)持，可以！</font></h3> <h3><font color="#010101">其實(shí)我們的孩子內(nèi)心世界就像一個(gè)藏滿寶藏的盒子，在這個(gè)盒子里，有智慧、有理性、有意志、有品格、有美感、有直覺(jué)等生命的能量。</font></h3> <p> 盤古用盡自己的身軀，為世間創(chuàng)造了萬(wàn)物。而我們的孩子們，也同樣愿意為這個(gè)世界貢獻(xiàn)。</p><p><br></p><p> 小盤古們說(shuō)，我貢獻(xiàn)房子，我貢獻(xiàn)樹(shù)木，我貢獻(xiàn)河流，我貢獻(xiàn)陽(yáng)光，我貢獻(xiàn)車子······讓孩子一次次體驗(yàn)，我們從心靈深處喚醒孩子沉睡的自我意識(shí)、生命意識(shí)，促使孩子價(jià)值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺(jué)醒。<br></p> 當(dāng)孩子的求知欲望與生命的力量被喚醒之后，孩子就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地去探索未知的世界，青藍(lán)國(guó)學(xué)教育的所有意義與價(jià)值就在于：?jiǎn)拘讶祟愋撵`中的真、善、美。<br>
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