［青小·學(xué)研］經(jīng)驗(yàn)共分享，交流促成長(zhǎng)——青年路小學(xué)商務(wù)城分校語(yǔ)文學(xué)科組外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

青年·彭祖

<h3>　　為了促進(jìn)教師外出學(xué)習(xí)成果共享，提高語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，2019年11月5日上午，青年路小學(xué)商務(wù)城分校的語(yǔ)文學(xué)科組召開(kāi)了外出學(xué)習(xí)教師心得交流會(huì)。</h3> <h3>　　余廣慧老師代表杭州參加“千人萬(wàn)課”學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的老師們，做了《閱讀素養(yǎng)的全息解碼》主題匯報(bào)。</h3> <h3>　　余老師圍繞來(lái)自臺(tái)灣的溫美玉老師的《西門(mén)豹治鄴》一課，向大家介紹了“五卡板”這一學(xué)習(xí)工具。</h3> <h3>　　“五卡板”是溫老師獨(dú)創(chuàng)的自主學(xué)習(xí)單，它從情緒、性格、人物行動(dòng)、讀者觀點(diǎn)、寫(xiě)作五個(gè)角度輔助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。</h3> <h3>　　余老師對(duì)溫老師“五卡板”的應(yīng)用也做了進(jìn)一步介紹。</h3> <h3>　　在一堂語(yǔ)文課上，“五卡板”上的任務(wù)能幫助學(xué)生達(dá)到：基礎(chǔ)閱讀，文意理解；分析閱讀，深化情節(jié)；主題寫(xiě)作，價(jià)值澄清三方面的進(jìn)步，從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。</h3> <h3>　　老師們看著余老師帶回來(lái)的“五卡板”樣本，感悟良多。有了“五卡板”，學(xué)生們就可以把思考的軌跡留在這張板上，呈現(xiàn)出每個(gè)孩子對(duì)文本的獨(dú)特見(jiàn)解。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都能參與思考，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂參與感。</h3> <h3>　　余老師激情的演講，也讓老師們沉醉其中。</h3> <h3>　　劉井英老師代表參加第29屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)的老師，給大家分享了聽(tīng)課感受。</h3> <h3>　　王崧舟老師的觀摩課《墨梅》帶領(lǐng)孩子走進(jìn)詩(shī)的深處，打開(kāi)孩子的思維，引導(dǎo)孩子讀、說(shuō)、悟、品，體會(huì)詩(shī)人的品格，學(xué)會(huì)推敲，學(xué)會(huì)賞析。整節(jié)課重在理解文化，意蘊(yùn)，而不是逐字逐句的講解。引發(fā)老師們的思考：教師的作用完全在導(dǎo)，課堂都是學(xué)生體悟，理解，表達(dá)和朗讀。</h3> <h3>　　孫雙金老師執(zhí)教五年級(jí)觀摩課《四季之美》，他巧妙的換詞品讀練習(xí)和抓住關(guān)鍵詞的理解，讓學(xué)生深刻理解和體會(huì)作者用詞的精準(zhǔn)和講究，有助提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉了孩子們動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦的能力。<br></h3> <h3>　　李政濤老師作《如何挖掘語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值》的精彩報(bào)告。李老師認(rèn)為有視力并不代表有視野，有眼睛并不代表有眼光，有文化并不代表有教養(yǎng)。老師們應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文之美，享受語(yǔ)言的魅力，感受文字的情趣美，理趣美和美趣美。只有真正讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文中的魅力，才能讓中華文化傳承下去。</h3> <h3>　　本次語(yǔ)文研討會(huì)邀請(qǐng)到了多位著名專(zhuān)家學(xué)者，為來(lái)自全國(guó)各地區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教師呈現(xiàn)了精彩的課堂，老師們也在劉老師的分享中有了如同置身名家課堂之感。</h3> <h3>　　兩位老師交流匯報(bào)結(jié)束后，老師們又展開(kāi)了熱烈的討論。</h3> <h3>　　這次外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)科組營(yíng)造了“一人學(xué)習(xí)，集體受益”的良好氛圍，充分發(fā)揮了外出學(xué)習(xí)的輻射帶動(dòng)效應(yīng)，達(dá)到了資源共享，共同提高的效果，對(duì)青小學(xué)研共同體的打造具有促進(jìn)作用。<br></h3> <h3>文字：武方圓</h3><h3>照片：余廣慧劉井英武方圓</h3><h3>制作：武方圓</h3><h3>指導(dǎo)：鄧瑩</h3>