<h3>我們可以把每一個(gè)孩子都比喻成不同品種的鮮花，他們的綻放可能在不同的季節(jié)，不同的時(shí)刻；他們的顏色可能是赤橙黃綠青藍(lán)紫；他們可能有大有小形狀不一。但他們各自有其綻放的價(jià)值和權(quán)力！</h3> <h3>我們確像辛勤的園丁，每時(shí)每刻都要關(guān)注每一朵鮮花的成長(zhǎng)！</h3> <h3>明智中學(xué)的杜玉鋒主任利用周日休息時(shí)間到十多里外的新立莊村對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，同時(shí)輔導(dǎo)給孩子輔導(dǎo)物理。</h3> <h3>政教趙志寬校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任于老師一上午走訪三家留守兒童家庭，為他們送去暖暖的關(guān)懷！</h3> <h3>韓海軍校長(zhǎng)百忙之中抽出時(shí)間關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生，傾聽(tīng)孩子及其家長(zhǎng)心聲！</h3> <h3>這個(gè)孩子家中還有三個(gè)三胞胎弟弟妹妹，曾經(jīng)有過(guò)鬧情緒輟學(xué)兩個(gè)月的歷程，最近又一次的情緒不穩(wěn)定，厭學(xué)，總感覺(jué)他的父母不再愛(ài)他。</h3> <h3>夜晚工作認(rèn)真的英語(yǔ)陳老師陪同孩子的班主任徐老師一同走訪孩子家庭。</h3> <h3>兩位老師共同疏導(dǎo)孩子的心靈，孩子好激動(dòng)，好高興，不時(shí)給老師添水倒茶！</h3> <h3>老師起身要走了，孩子又追問(wèn)老師今天落下的課，這表情好認(rèn)真啊！</h3> <h3>陽(yáng)光、雨露、花骨朵！明智中學(xué)百花園！</h3>
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