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書寫最美作業(yè) 展示榜樣風(fēng)采——石城二小四年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)

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<h1>   為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫,促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高作業(yè)質(zhì)量,營(yíng)造學(xué)生互相學(xué)習(xí)的氛圍,石城二小舉辦了“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展”活動(dòng)。</h1><h1> 四年級(jí)8個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師從這些作業(yè)中挑選出書寫工整、字跡優(yōu)美、頁(yè)面潔凈且正確率高的優(yōu)秀作業(yè)參加展示。</h1><p><br></p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">語(yǔ)文作業(yè)展區(qū)</font></b></h1> <h1>  方方正正的漢字凝聚著中華民族的聰明才智,承載著中華民族的悠久文化,蘊(yùn)含著中華民族的美好追求??次业某瓕懕咀?,端正整潔!</h1> <h1>  這是我們的作文,立意準(zhǔn)確,中心突出,舉例恰當(dāng),表達(dá)有層次,更寫出了內(nèi)心的真實(shí)想法和所見(jiàn)所聞。</h1> <h1>  閱讀,充實(shí)了我們的大腦,使我們得到很多樂(lè)趣,并能夠強(qiáng)大自己。這是我們做的讀書筆記。</h1> <h1>  一份份精美的作業(yè),孩子們多么認(rèn)真地書寫。</h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">數(shù)學(xué)作業(yè)展區(qū)</font></b></h1> <h1>  一份份字跡雋秀,干凈整潔的課堂練習(xí),記錄了孩子們的成長(zhǎng)印記,見(jiàn)證了孩子們努力學(xué)習(xí)的過(guò)程。</h1><p><br></p> <h1 style="text-align: center;">看我的數(shù)學(xué)作業(yè),邏輯思維能力強(qiáng)!</h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b>英語(yǔ)作業(yè)展區(qū)</b></font></h1> <h1>  還有我的英語(yǔ),單詞,句子,作文小意思!</h1> <h1>  看我規(guī)范的書寫,清秀的筆記,整齊的格式,多么賞心悅目!</h1> <h3></h3><h1 style="text-align: center;">優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)</h1><h1> 1.作業(yè)本封面整潔,不卷角,不在作業(yè)本上隨便涂、抹。</h1><h1> 2.作業(yè)書寫工整、美觀,字跡清楚。</h1><h1> 3.按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量好,正確率高,有獨(dú)特的解題思路。</h1><h1> 4.作業(yè)書寫格式規(guī)范,字的大小間隔安排勻稱、科學(xué)、合理。</h1> <h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>科普時(shí)間到,我來(lái)告訴你……</b></font></h1><h1> 正確的讀寫姿勢(shì)是:上身坐正,兩肩齊平;頭正,稍向前傾;背直,胸挺起,胸口離桌沿一拳左右;兩腳平放在地上與肩同寬;左右兩臂平放在桌面上。左手按紙,右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。</h1></h3> <h1>  正確的執(zhí)筆方法,應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是:右手執(zhí)筆,大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的較高骨處,筆桿和紙面呈50度左右。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”,就是手指握筆要實(shí),掌心要空,這樣書寫起來(lái)才能靈活運(yùn)筆。</h1> <h1>  “習(xí)慣養(yǎng)成無(wú)痕,榜樣力量無(wú)窮”,同學(xué)們要以優(yōu)秀作業(yè)為榜樣,爭(zhēng)取下一次也能曬曬自己的作業(yè),綻放最美自己。</h1><h1><br></h1>
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