躬耕教育，靜待花開(kāi)——重慶市巴南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)與研學(xué)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

石小于

<h3>　　為了進(jìn)一步推進(jìn)巴南區(qū)初中生物學(xué)科研修活動(dòng)向縱深發(fā)展，搞好生物學(xué)科教育教學(xué)改革，促使生物教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升我區(qū)生物學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。于2019年11月1日在巴南區(qū)龍洲灣中學(xué)成功召開(kāi)了《重慶市巴南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校初中生物青年教師成長(zhǎng)工作坊活動(dòng)暨生物教學(xué)研討會(huì)》。來(lái)自全區(qū)初中生物學(xué)科的50多位一線教師，在區(qū)生物教研員劉虹老師的組織下參與了此次會(huì)議。</h3> <h3>　　本次活動(dòng)共分為兩個(gè)部分，第一部分：校本結(jié)合課堂教學(xué)研討；第二部分：針對(duì)七年級(jí)生物統(tǒng)考做教學(xué)計(jì)劃并對(duì)教師如何持續(xù)個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議。</h3> <h3>第一部分：課堂觀摩，展示風(fēng)采</h3> <h3>　　第一節(jié)課是由龍洲灣中學(xué)楊春妮老師帶來(lái)的《植物體的結(jié)構(gòu)層次》，楊老師先回顧舊知，為新知學(xué)習(xí)做鋪墊，然后帶領(lǐng)同學(xué)們利用校園內(nèi)的植株進(jìn)行自主探究。采取小組合作、討論等方式認(rèn)識(shí)植物體的六大器官，并通過(guò)“扒桔子”的學(xué)生活動(dòng)把知識(shí)點(diǎn)從植物器官的學(xué)習(xí)成功過(guò)渡到了植物組織，把秋色延伸到了課堂生命場(chǎng)，渲染得金秋格外奪目。</h3> <h3>　　同學(xué)們討論交流。</h3> <h3>　　小組合作認(rèn)識(shí)植物體的六大器官。</h3> <h3>　　同學(xué)們通過(guò)“扒桔子”活動(dòng)區(qū)分植物體的器官和組織。</h3> <h3>　　接下來(lái)出場(chǎng)的是融匯.清華實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李學(xué)容老師，她帶來(lái)《真菌》這一節(jié)課。李老師講起課來(lái)親和力強(qiáng)，具有感染力，帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里暢游，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，李老師以學(xué)生身邊熟悉的食物———饅頭為例，通過(guò)肉眼、放大鏡、顯微鏡的觀察逐步揭開(kāi)“酵母菌”的神秘面紗，以揭秘的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這種方法十分新穎，值得我們學(xué)習(xí)！</h3> <h3>　　同學(xué)們用放大鏡尋找酵母菌。</h3> <h3>　　同學(xué)們利用顯微鏡觀察酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)。</h3> <h3>　　劉虹老師觀察、指導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡。</h3> <h3>　　來(lái)自融匯.清華實(shí)驗(yàn)中學(xué)的秦玉珍老師和來(lái)自道角中學(xué)的譚會(huì)嫻老師對(duì)這兩節(jié)課做出了精彩點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3>　　秦老師的點(diǎn)評(píng)精彩紛呈、準(zhǔn)確到位！</h3> <h3>　　譚老師的點(diǎn)評(píng)讓人獲益良多！</h3> <h3>　　第二部分：梳理總結(jié)，合作教研</h3> <h3>　　來(lái)自全善中學(xué)的梁洪老師分享了對(duì)初中生物統(tǒng)考的教學(xué)計(jì)劃和舉措。梁老師說(shuō)到，應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行統(tǒng)籌和重新規(guī)劃，充分利用教材教輔書本，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生、教師、學(xué)校共同重視初中生物教學(xué)。</h3> <h3>　　最后，巴南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校生物教研員劉虹老師對(duì)會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。劉老師提出了初中生物教材的處理策略，解決當(dāng)前老師們的困惑，激發(fā)老師們對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)的追求。同時(shí)，他分享了自己對(duì)教學(xué)，對(duì)科學(xué)研究的看法和建議，劉老師指出，初中生物教師應(yīng)該重視理論修養(yǎng)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，成為一位可教學(xué)，可做研究，可寫論文的有教育情懷的教育工作者。</h3> <h3>　　劉虹老師對(duì)到會(huì)的生物教師提出初中生物課的課堂教學(xué)要求。</h3> <h3>　　劉虹老師鼓勵(lì)大家多學(xué)習(xí)，提升科研水平，創(chuàng)作出優(yōu)秀的生物學(xué)論文。</h3> <h3>　　老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲頗豐。</h3> <h3>　　本次我區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的生物學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，有效，組織順暢，有序，與會(huì)教師們收獲頗豐。活動(dòng)的成功開(kāi)展不僅有利促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)；還進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教研組集體備課的主動(dòng)性和實(shí)效性，對(duì)高效課堂的建設(shè)和核心素養(yǎng)的落地起到了推動(dòng)作用。在這秋風(fēng)蕭瑟的，百花凋敝的時(shí)節(jié)，期待在教育的原野百花齊放秋愈艷，余韻悠長(zhǎng)花更香。</h3>