【課程孵化】幼兒園的那棵梧桐樹(shù)——樹(shù)葉飄飄

米米

<h3>　　</h3><h3> 陳鶴琴說(shuō)過(guò)“大自然、大社會(huì)都是活教材?！憋h零的秋葉總會(huì)吸引孩子們的目光，使他們駐足觀看、欣賞，還不時(shí)地歡呼雀躍，享受秋天、追尋童年的記憶……</h3> <h3></h3><h3><font color="#010101"> </font></h3><h3><font color="#010101"> 秋天是一個(gè)五彩的季節(jié)，落葉給它帶來(lái)了更多的生機(jī)，為了留住落葉的美好，結(jié)合10月的主題課程《祖國(guó)秋天真美麗》，讓我們跟隨丹鳳縣幼兒園小班年級(jí)組萌娃們的腳步，一起進(jìn)入小樹(shù)葉的奇妙探索之旅吧！ </font></h3> <h3>　　</h3><h3> 寒風(fēng)習(xí)習(xí)，當(dāng)一片片樹(shù)葉從幼兒園院子那棵梧桐樹(shù)上搖曳飄落的時(shí)候，孩子們歡呼雀躍……</h3> <h3>“好多樹(shù)葉呀！”</h3><h3>“老師他是從那里來(lái)的”孩子們指著梧桐樹(shù)。</h3><h3>“它像蝴蝶飛飛飛”</h3><h3> ……</h3><h3>師:“樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)？”</h3><h3> “葉子黃了”</h3><h3>“風(fēng)吹下來(lái)了”</h3><h3> “它媽媽不要它了”一個(gè)響亮又稚嫩的聲音傳來(lái)。</h3><h3>“它媽媽嫌它不聽(tīng)話”</h3><h3>“它不好好吃飯”</h3><h3> ……</h3><h3> 我的心顫抖了一下，或許這不是我想要的答案，可是作為老師的我對(duì)孩子了解多少呢？是否蹲下身來(lái)走進(jìn)孩子的世界？</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3> 一雙雙稚嫩的小手小心翼翼的捧起一片片樹(shù)葉。</h3> <h3 style="text-align: center;"> </h3><h3 style="text-align: center;">我要保護(hù)它。</h3> <h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;">我要把葉寶寶送到它媽媽身邊。</h3> <h3 style="text-align: center;">　　</h3><h3 style="text-align: center;"> 我拍樹(shù)葉寶寶睡覺(jué)覺(jué)。</h3> <h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;">我給小樹(shù)葉做了個(gè)搖籃。</h3> <h3 style="text-align: center;"> </h3><h3 style="text-align: center;">我們和小樹(shù)葉一起玩。</h3> <h3>　　</h3><h3> 我們給葉寶寶找個(gè)家</h3><h3>“放在草坪上”</h3><h3>“不行，下雨會(huì)淋著”</h3><h3>“放在洞洞里”</h3><h3>“不行，小朋友玩的時(shí)侯會(huì)踩了它”</h3> <h3>　　</h3><h3><br></h3><h3> 這時(shí)候保安叔叔拿來(lái)一個(gè)袋子，此刻大家笑了知道寶寶該到那去了。</h3> <h3><br></h3><h3> 秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然結(jié)地契合，給秋天的幼兒園增添了另一種美。</h3> <h3>　　</h3><h3> 正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動(dòng)中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺(jué)的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。</h3> <h3>　　</h3><h3> 幼兒園里梧桐葉無(wú)論是形狀還是顏色，對(duì)孩子們都有很大的吸引力。放學(xué)后寶寶們和爸爸媽媽一起撿樹(shù)葉，回家后和爸爸媽媽一起觀察，給梧桐樹(shù)寶寶做照片，享受親子間的愛(ài)。</h3> <h3>　　追隨著舞蹈的樹(shù)葉，收藏樹(shù)葉、畫樹(shù)葉、制作樹(shù)葉蝴蝶、樹(shù)葉金魚，用樹(shù)葉制作粘貼畫、觀察了解梧桐樹(shù)葉的葉脈、用樹(shù)葉創(chuàng)造新的形象，并尋找風(fēng)和落葉的微妙關(guān)系……</h3><h3><font color="#39b54a">　　</font></h3> <h3><font color="#010101">　　</font></h3><h3><font color="#010101"> 《綱要》中指出：要重視幼兒為主體的探索性學(xué)習(xí)，充分挖掘幼兒的潛能，以幼兒為本，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們的《樹(shù)葉飄飄》主題活動(dòng)，從孩子們的生活入手，由幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)始確立主題，由幼兒的問(wèn)題作引線拓展主題，利用孩子每天在幼兒園都能看到的梧桐樹(shù)葉作為主線，從此將開(kāi)展一系列的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性家園合作，孩子與父母一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">　　</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 基于幼兒對(duì)梧桐樹(shù)葉的興趣，我們將滲透在幼兒的在園活動(dòng)、日常生活和各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，我們的精彩剛剛開(kāi)始……</font></h3>