研討交流，提升能力——記通和小學(xué)數(shù)學(xué)工作室“期中復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗交流”研討個人總結(jié)

咖啡豆

<h3> 如何做好期中復(fù)習(xí)個人總結(jié)</h3><h3> 趙百勝</h3><h3> 根據(jù)工作室研修任務(wù)安排，10月30日下午工作室成員就“如何做好期中復(fù)習(xí)”舉行了集體研討。各位成員之前通過查找資料和結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗做了精心準(zhǔn)備，研討時成員們各抒己見、發(fā)言積極、論點鮮明、論據(jù)充足。此次研討活動理清了復(fù)習(xí)課教學(xué)的整體思路，探討了復(fù)習(xí)課教學(xué)的方法，分享了復(fù)習(xí)課教學(xué)的經(jīng)驗，為今后復(fù)習(xí)課教學(xué)指明了方向。現(xiàn)我將這次研討活動的反思總結(jié)如下：</h3><h3> 一、整體思路：</h3><h3> 復(fù)習(xí)要回歸課本，以課本和配套練習(xí)為第一手資料，教師要理清書本知識結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化、模塊化和條理化。教師要善于概括題型，精講多練，注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考和總結(jié)。</h3><h3> 二、具體方法：</h3><h3> （一）、概括知識點，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。</h3><h3> 復(fù)習(xí)時要對所學(xué)知識進行系統(tǒng)整理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。對知識點的呈現(xiàn)有兩種方式可供采納：其一直接整理知識點，以單元為單位，進行單元復(fù)習(xí)；也可以把所學(xué)章節(jié)作為一個整體，進行系統(tǒng)模塊化復(fù)習(xí)。其二以題型為出發(fā)點，由每類題型牽引出相應(yīng)知識點，以點帶面，邊練邊復(fù)習(xí)知識點。</h3><h3> （二）、夯實基本計算、抓住重難點題型。</h3><h3>對于學(xué)生的基本計算教師要作為重點任務(wù)來抓，基本計算題在試卷中所占的分值比例較大，計算題的得分直接影響到學(xué)生成績的好壞。復(fù)習(xí)時多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生板演，并多布置作業(yè)加強鞏固練習(xí)。</h3><h3> 在打好基本計算功的同時，要把重難點放在典型題型的理解和掌握上。教師結(jié)合課本和配套練習(xí)精選出典型題型，通過舉一反三，觸類旁通，邊練邊講，讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，多發(fā)言，積極參與到課堂教學(xué)中，理清解題思路，掌握解題方法。</h3><h3> （三）、選好試卷，少做精練。</h3><h3> 學(xué)生做題時選好試卷對復(fù)習(xí)工作起到很重要的作用。現(xiàn)在市場上買的資料上面有好多偏題、怪題、難題和超綱題，這樣的試題不但起不到訓(xùn)練和鞏固作用，反而讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼感和厭煩感。</h3><h3> 因而，教師要根據(jù)學(xué)生實際情況和對教材的準(zhǔn)確把握，可以從網(wǎng)上購買下載試卷，并對其進行重新組合形成一套自己滿意的試卷，以提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性，讓學(xué)生在鞏固好基礎(chǔ)知識的同時提升能力。另外，復(fù)習(xí)時不能一味的搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不是做的越多越好，而是要少而精，防止徒勞的過度疲乏練習(xí)。做題時教師要跟蹤好每位學(xué)生，我們要適時的進行套題測試檢測，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯點和易錯題，再進行有目的的強化訓(xùn)練，復(fù)習(xí)效果會更好。</h3><h3> “教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，我想通過這次集中研討學(xué)習(xí)，再加上每位成員的認(rèn)真反思總結(jié)，對以后的復(fù)習(xí)備考工作，我們將會有方向、有目標(biāo)、有計劃和有思想的進行，復(fù)習(xí)工作會起到事半功倍的成效。</h3>