2019國(guó)培計(jì)劃“送培到縣”培訓(xùn)體會(huì)與反思

紅雨琳瑯

<h3>　　2019年11月2日，深秋的酉水河畔桂子依然暗香盈袖。國(guó)培計(jì)劃送陪到縣A611項(xiàng)目培訓(xùn)如期在保靖民中舉行。周末，想休息，但學(xué)習(xí)是一輩子的事業(yè)，何不快樂(lè)接受？</h3> <h3>　　分配的座位并不是很好，靠邊，看不到送培老師的課件全景，不過(guò)學(xué)習(xí)還是要認(rèn)真的，筆記要做好。簡(jiǎn)潔的開班典禮暨捐贈(zèng)儀式后，重頭戲開始了。</h3><h3> 上午的師德巡講，首先聆聽(tīng)了湖南師大附中黃雅芹老師的講座《有效溝通，成就教育的美好》，她聯(lián)系教育教學(xué)中的三個(gè)典型案例，將自己對(duì)有效溝通的見(jiàn)解娓娓道來(lái)，流暢，睿智，坦誠(chéng)。對(duì)戰(zhàn)斗在一線的班主任和老師們來(lái)說(shuō)，真是一場(chǎng)及時(shí)雨，我也充分認(rèn)識(shí)到跟學(xué)生有效溝通的重要性，學(xué)習(xí)到了如何以非暴力溝通的方式“看見(jiàn)”學(xué)生，放下權(quán)威，尊重生命，關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，接納生命的不完美，讓自己的教師生涯更有發(fā)展空間。雖然在一線工作了25年，有過(guò)一些成功溝通的喜悅，也有過(guò)一些跟學(xué)生無(wú)效溝通的沮喪，不乏無(wú)能和蠻干的時(shí)候。消極的時(shí)候雖然不想無(wú)視那些跟老師懟著來(lái)的叛逆者，但總還是耿耿于自己黔驢技窮。感謝黃雅芹老師，仿若北辰燈塔，給我們指點(diǎn)迷津！她的講座也提醒我們，掌握科學(xué)的教育技術(shù)和心理學(xué)知識(shí)是多么重要！</h3> <h3>　　師大附中黨委書記黃月初老師對(duì)黃雅芹老師的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，簡(jiǎn)明扼要，邏輯清晰，不拖泥帶水，又揉合了他本人的巡講內(nèi)容，謙遜低調(diào)，一樣是我們學(xué)習(xí)的楷模。當(dāng)然，省教師發(fā)展中心的嘉賓主持彭志波老師也辛苦了，周末休息時(shí)間來(lái)工作，依然一絲不茍，敬業(yè)精神令人敬佩！這個(gè)送培專家團(tuán)隊(duì)，人人都有看家本領(lǐng)，都是一道亮麗風(fēng)景。希望我們?cè)趯W(xué)生心里也能活成這樣的風(fēng)景。</h3> <h3>　　開放互動(dòng)論壇這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置頗具創(chuàng)新意味，登時(shí)吸引了受訓(xùn)老師們的注意力。我很喜歡這種模式，也從專家和老師的問(wèn)答互動(dòng)中受到啟發(fā)，增強(qiáng)了有效溝通意識(shí)，對(duì)于自己在師德方面的成長(zhǎng)頗有裨益。</h3><h3><br></h3> <h3>　　下午的兩堂課各具特色，都能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，重視反復(fù)誦讀文本，多重方式誦讀文本，重視學(xué)生自主探究感悟，老師只是導(dǎo)演引導(dǎo)。不同的是，保靖民中周斌老師的研討課《書憤》接近常態(tài)，切合學(xué)情，富有激情；長(zhǎng)沙市明德中學(xué)傅海勤老師的“名師送課”《采薇》則是“人間理想”，她簡(jiǎn)化頭緒，擇要精講，教學(xué)語(yǔ)言指令清晰，沒(méi)有口頭禪，聽(tīng)著干凈舒爽，亮點(diǎn)高光環(huán)節(jié)是吟唱誦讀詩(shī)歌末章，富于音樂(lè)美，令人耳目一新，讓學(xué)生在濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍中領(lǐng)悟古典詩(shī)歌的美。這正是我們需要學(xué)習(xí)創(chuàng)新的地方。</h3> <h3>　　明德中學(xué)黃金萍老師的講座《基于核心素養(yǎng)培育的古詩(shī)閱讀教學(xué)》，也讓我漲了不少見(jiàn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的要求和新課本的方向，認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變理念改變教學(xué)模式。雖然年紀(jì)大了容易守舊，但這并不意味著就該故步自封。黃老師開講時(shí)用幾個(gè)高考題為案例分析了當(dāng)前詩(shī)歌教學(xué)中低效的問(wèn)題，然后由中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)說(shuō)到語(yǔ)文核心素養(yǎng)，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群與語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)系，并分析了新的部編本教材的變化，在此基礎(chǔ)上引出了對(duì)古詩(shī)閱讀教學(xué)方法策略的探討，發(fā)人深省，啟迪混沌。改革早已走上前，我們并沒(méi)有同步跟進(jìn)，低效就免不了啦！</h3><h3> 很好奇明天的培訓(xùn)內(nèi)容，希望還有收獲！</h3><h3><br></h3>