<h3> 狼山觀海</h3><h3> 王安石</h3><h3>萬(wàn)里昆侖誰(shuí)鑿破，無(wú)邊波浪拍天來(lái)。</h3><h3>曉寒云霧連窮嶼，春暖魚(yú)龍化蟄雷。</h3><h3>閬苑仙人何處覓？靈槎使者幾時(shí)回？</h3><h3>遨游半在江湖里，始覺(jué)今朝眼界開(kāi)。</h3> <h3> 早就知道南通這個(gè)名字。不是因?yàn)樗惺裁疵麆俟袍E和珍饈美味，而是它一年好過(guò)一年的中高考成績(jī)。</h3><h3> 2019年10月14日，教師進(jìn)修學(xué)校批準(zhǔn)我到南通參加研修網(wǎng)主辦的《高品質(zhì)名師工作室建設(shè)——南通樣本研習(xí)活動(dòng)》的學(xué)習(xí)。終于有了和課改樣本零距離接觸的機(jī)會(huì)，我的內(nèi)心十分激動(dòng)。</h3> <h3> 為了珍惜這次外出研修的機(jī)會(huì)，我提前進(jìn)行備課和預(yù)習(xí)。我上網(wǎng)了解南通的人文歷史，查詢南通的教育名人，尤其是課程改革以來(lái)涌現(xiàn)出的教育名家。我記住了許多南通教育名家的名字，粗淺地記住了他們的教學(xué)主張。我還搜腸刮肚地設(shè)計(jì)了若干問(wèn)題，準(zhǔn)備向這些名師請(qǐng)教。</h3> <h3> 10月28日，早上8時(shí)30分，我們開(kāi)啟了為期一周的名師工作室研修之旅。等著我們的是一場(chǎng)正宗的法式盛宴。</h3> <h3> （一）盛宴開(kāi)胃酒</h3><h3> 首日上午，我們聆聽(tīng)了南通市中小學(xué)名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)王笑君老師的講座《南通名師培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新》。他為我們介紹了南通市名師培養(yǎng)工程所取得的成績(jī)和名師培養(yǎng)的機(jī)制，聽(tīng)了他的講座，如醍醐灌頂，一下子就明晰了我們名師工作室的培養(yǎng)方向。他的講座讓我明白了：名師工作室不是一個(gè)人的事，而是一群人的事。名師工作室不只是為自己，更是為別人，為教育。</h3> <h3> 首日下午，南通教師發(fā)展學(xué)院鞠九兵院長(zhǎng)為我們做了《遠(yuǎn)見(jiàn)與遠(yuǎn)行——新時(shí)代名師發(fā)展攻略與路徑》。鞠院長(zhǎng)不僅為我們指明了名師成長(zhǎng)過(guò)程中所需培養(yǎng)的各項(xiàng)能力，也再三告誡我們：名師成長(zhǎng)過(guò)程中要不懼經(jīng)歷各種風(fēng)雨的挑戰(zhàn)！</h3> <h3>導(dǎo)師孟老師虛心聆聽(tīng)。</h3> <h3> 首日的培訓(xùn)和研修，正如這杯干白葡萄酒，細(xì)細(xì)品味，唇齒留香?？诟泻臀兜浪查g刺激了我的胃，迷我的心，在我的體內(nèi)氤氳彌漫。</h3> <h3> （二）盛宴冷拼</h3><h3> 29日上午，南通中小學(xué)名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)郭志明老師為我們做了題為《品牌，名師工作室的靈魂》，為我們系統(tǒng)解讀了南通名師工作室品牌建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，為我們指明了名師工作室的發(fā)展路徑！他明確指出：每一個(gè)工作室，每一位領(lǐng)銜人（主持人）必須樹(shù)立品牌意識(shí)，確立自己工作室與其它工作室顯著的差異性標(biāo)識(shí)。否則，就和一般的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)沒(méi)有差別，它也缺乏存在的必要了。</h3> <h3> 29日下午，我們實(shí)地觀摩并傾聽(tīng)了《小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師吳建英名師工作室活動(dòng)——“中國(guó)風(fēng)-母語(yǔ)美”微課程群的研發(fā)與實(shí)施》，讓我們看到了名師工作室為學(xué)生成長(zhǎng)搭建了豐富的平臺(tái)，也助力推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)！我們也深深意識(shí)到深度卷入課程研發(fā)過(guò)程是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路！我和吳老師都是語(yǔ)文教師，只是所處學(xué)段不同。我的學(xué)生年齡更大，智商和情商都更強(qiáng)更高?；厝ヒ院?，我也要在我的語(yǔ)文課堂教學(xué)中更多地融入中國(guó)風(fēng)，讓學(xué)生更多地感受母語(yǔ)美。</h3> <h3> 次日的研修帶給我的感受就是一個(gè)字——鮮。無(wú)論是“樹(shù)品牌”的觀點(diǎn)，還是一幅幅有中國(guó)風(fēng)的畫(huà)面，一言一行，一點(diǎn)一滴，都讓我產(chǎn)生一種海鮮入口的興奮和滿足。</h3> <h3>姜虹老師一邊聽(tīng)課，一邊認(rèn)真記錄。</h3> <h3> （三）盛宴熱菜</h3><h3> 30日上午，我們聆聽(tīng)了南通教育研究院副院長(zhǎng)馮衛(wèi)東老師的《點(diǎn)亮教育人生的“燈”——和中小學(xué)優(yōu)秀教師談“教學(xué)主張”》，馮院長(zhǎng)用煉制教學(xué)主張為名師成長(zhǎng)點(diǎn)明了心燈！他的提煉“教學(xué)主張”的觀點(diǎn)，其實(shí)就是習(xí)近平總書(shū)記提出的“頂層設(shè)計(jì)”在教育教學(xué)中的具體體現(xiàn)。一邊聽(tīng)講，一邊勾畫(huà)自己的教學(xué)主張和美好未來(lái)，熱血沸騰。</h3> <h3> 30日下午，我們實(shí)地觀摩了如皋縣景中中學(xué)，切實(shí)感受走在教育改革前沿的先進(jìn)理念和扎實(shí)做法。一線教師實(shí)實(shí)在在的講座，鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐，校園內(nèi)的每一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，教室內(nèi)的每一名上課學(xué)生，大到課桌椅的擺放，小到課程表的設(shè)置，都帶給我強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，引發(fā)了我的許多思考，讓我心潮澎湃。</h3> <h3> 第三日的研修猶如冷餐三文魚(yú)之后的香煎牛排，吃的我嘴巴香香的，周身暖暖的。</h3> <h3> （四）盛宴主菜</h3><h3> 31日上午，我們聆聽(tīng)了南通教育科學(xué)研究院陳杰院長(zhǎng)的講座《課程改革：全球趨勢(shì)與南通實(shí)踐》。陳院長(zhǎng)指出：課程改革勢(shì)不可擋，無(wú)論是否愿意，都會(huì)被裹挾著前行。他總結(jié)不同教師的區(qū)別：平庸的教師敘述，一般的教師講解，較好的教師示范，優(yōu)秀的教師啟發(fā)，卓越的教師放手。</h3> <h3> 31日的下午，我們參觀了鞠九兵名師工作室。工作室的三位成員向我們介紹了自己的成長(zhǎng)過(guò)程和研究成果。最為重要的是鞠九兵院長(zhǎng)向我們介紹他的教學(xué)主張《智性語(yǔ)文》。鞠院長(zhǎng)以《百合花》和《七根火柴》等多篇文本為例，對(duì)他的教學(xué)主張進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。他的對(duì)語(yǔ)文的癡迷，對(duì)教育的熱愛(ài)，他對(duì)教育理論的深入思考，對(duì)教材文本的細(xì)致解讀，都給我們留下了極為深刻的印象。他不只是一個(gè)只會(huì)講座的專家，他是一個(gè)又會(huì)教課，又懂教研，又有情懷的教育家！</h3> <h3> 當(dāng)天下午的研學(xué)帶給我的收獲最多，啟發(fā)最大，感受最美妙！它不正是大餐中的主菜——法式鵝肝嗎？</h3> <h3> 姜虹老師參觀南通市鞠九兵工作室。</h3> <h3>工作室成員與鞠九兵院長(zhǎng)親切交流，并互留聯(lián)系方式。</h3> <h3> （五）盛宴甜點(diǎn)</h3><h3> 研修最后一日的上午，我們聆聽(tīng)了李鳳老師的報(bào)告《名師工作室成果申報(bào)藝術(shù)》和王曉東老師的報(bào)告《名師工作室成果煉制》。這其中，李老師的報(bào)告樸實(shí)無(wú)華，令人難忘。她深情回憶了從代課老師成長(zhǎng)為語(yǔ)文名師的成長(zhǎng)過(guò)程。2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，沒(méi)有任何詰屈聱牙的詞匯，沒(méi)有任何不著邊際的慷慨抒情，也沒(méi)有任何故弄玄虛的理論，她用一個(gè)個(gè)課例，一個(gè)個(gè)事例，向我們?cè)忈屩约旱男惺嘛L(fēng)格和教學(xué)主張——無(wú)痕。她講得樸實(shí)無(wú)華，我們聽(tīng)得如癡如醉，不但沒(méi)有一絲一毫的枯燥感，而且聽(tīng)了她的報(bào)告，做教師的幸福感爆棚，自豪感陡然而生！</h3> <h3> 李老師的報(bào)告就像餐后的甜點(diǎn)，不但不感到甜膩，還會(huì)讓身心得到徹底放松！</h3> <h3> 最后一日的下午，所有的老師分組進(jìn)行研討。來(lái)自于五湖四海的老師，暢所欲言，談心得，描未來(lái)，交朋友。</h3> <h3> 幾天來(lái)的研修學(xué)習(xí)，讓我們充分了解到南通教育鮮活的經(jīng)驗(yàn)，研修到來(lái)自于教學(xué)最前沿最基層最“勁道”的學(xué)術(shù)之果！我們也要努力構(gòu)建自己的教育，做一名智慧型的教師，梳理總結(jié)出自己的教學(xué)主張，用美好的方式播種工作室成長(zhǎng)的種子！一路培育，一路呵護(hù)！</h3> <h3>姜虹老師在分組研討中認(rèn)真記錄。</h3> <h3>孟老師在分組討論中發(fā)言，介紹我區(qū)語(yǔ)文工作室的經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 七天的研修即將結(jié)束，謹(jǐn)以拙詩(shī)一首抒懷，并表達(dá)對(duì)南通研修全體成員的敬意。<br></h3><h3> 南通研修有感</h3><h3> 江海交匯處，研修南通行。</h3><h3> 離家四千里，路遠(yuǎn)夜尤涼。</h3><h3> 白天學(xué)習(xí)緊，夜半反思忙。</h3><h3> 無(wú)懼住行苦，只為讀書(shū)郎。</h3> <h3> 我愿意做用精神的暗香和靈魂的蠟燭燃燒美麗人生的歌者，行走在語(yǔ)文教育的路上，哼唱著生活的歌謠，追逐著溫暖的向往。</h3>
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