<h3> 為了加強(qiáng)校際間的全面合作，有效整合優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮優(yōu)秀教師在教研活動(dòng)中的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建，2019年10月31日上坑中心學(xué)校與草林中心小學(xué)開(kāi)展高效課堂雙送活動(dòng)。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 朱</span><span style="line-height: 1.8;">紅妹老師執(zhí)教的《慈母情深》一課，深深地走進(jìn)了學(xué)生的心里。朱</span><span style="line-height: 1.8;">老師抓住“鼻子一酸”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生找出令人鼻子一酸的語(yǔ)句。而這些句子，恰是描寫形象，表達(dá)生動(dòng)的語(yǔ)句。當(dāng)學(xué)生找到令他鼻子一酸的句子時(shí)，朱老師又是讓學(xué)生反復(fù)推敲關(guān)鍵詞，在現(xiàn)實(shí)與想象之間不斷走進(jìn)去，邁出來(lái)。老師通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生明白“深”字就藏在“震耳欲聾”的聲音里，藏在七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。母親就是在這樣的環(huán)境里年復(fù)一年日復(fù)一日的工作。</span><span style="line-height: 1.8;">老師的語(yǔ)言充滿感情，對(duì)整個(gè)課堂起渲染的作用。始終有一種感動(dòng)在空氣中汩汩流淌。課堂上朱老師的語(yǔ)言機(jī)智，充滿了鼓勵(lì)很能調(diào)動(dòng)孩子的積極性。與學(xué)生一起入情入境，以情生情，以情促知。</span></h3> <h3></h3><h3> 在《大家排好隊(duì)》一課中，郭老師不僅幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)排好隊(duì)的意義，還指導(dǎo)學(xué)生的生活問(wèn)題，在具體的情境中，讓學(xué)生進(jìn)行思辨，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的生活的思考，最終指導(dǎo)生活中的問(wèn)題。</h3> <h3> 在科學(xué)課《保護(hù)我們的聽(tīng)力》一課中，羅老師首先讓學(xué)生體驗(yàn)噪音和悅耳音樂(lè)之間的感受，隨后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的親身感受，接著，通過(guò)學(xué)生們對(duì)以前聽(tīng)到的噪聲的描述，來(lái)認(rèn)識(shí)噪聲對(duì)聽(tīng)力的危害。音樂(lè)是不是就對(duì)我們的聽(tīng)力沒(méi)有危害呢？也是不能讓學(xué)生去聽(tīng)過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的音樂(lè)或長(zhǎng)時(shí)間使用耳塞聽(tīng)音樂(lè)來(lái)體會(huì)的。所以，通過(guò)學(xué)生以前的一些行為經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明噪音的危害，進(jìn)而教育學(xué)生保護(hù)好自己的聽(tīng)力，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 羅</span><span style="line-height: 1.8;">成老師執(zhí)教的科學(xué)課《測(cè)量力的大小》</span><span style="line-height: 1.8;">利用小組合作讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)與交流，課堂氣氛活躍，孩子們都愛(ài)上了科學(xué)課了！</span></h3> <h3> “不只是為了干凈”這句話是什么意思呢？想知道里面的故事嗎？來(lái)，和我一起走進(jìn)劉柳老師的《不只是為了干凈》一課吧！</h3> <h3> 郭小艷老師在執(zhí)教《為中華之崛起而讀書》一課中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考與探討，大膽發(fā)言。注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，并及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這是一節(jié)既實(shí)在又接地氣的高效語(yǔ)文課。</h3> <h3> 教學(xué)交流課后由教導(dǎo)處林佳壽主任主持在四樓多媒體會(huì)議室舉行交流研討會(huì)。</h3> <h3> 各執(zhí)教教師分別闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)反思</h3> <h3> 草林中心小學(xué)的教師也交流了各自的聽(tīng)后感受和收獲</h3> <h3> 郭貴華副校長(zhǎng)提出：在抓教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)緊扣教學(xué)模式。教師的教學(xué)更要內(nèi)化于心，外化于形。羅建淵副校長(zhǎng)也發(fā)表了自己的建議：各位語(yǔ)文教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)“找點(diǎn)、攻點(diǎn)、拓點(diǎn)”。讓在座的老師受益匪淺！</h3> <h3> 最后，上坑中心學(xué)校古愛(ài)生校長(zhǎng)和草林中心小學(xué)康劍平校長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言。兩位校長(zhǎng)一致強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，一致認(rèn)為提升業(yè)務(wù)能力是教師的永恒主題。</h3> <h3> 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。此次送教活動(dòng)的開(kāi)展，不僅加強(qiáng)了兩校教師之間的友學(xué)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流，更是促進(jìn)了教師間的教學(xué)互助、共同成長(zhǎng)。今日校園，“雙送”活動(dòng)是一場(chǎng)盛會(huì)，一場(chǎng)及時(shí)雨。</h3>
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