引領(lǐng)孩子在讀寫(xiě)天地自由翱翔 ——讀寫(xiě)結(jié)合工作室舉行10月份研討活動(dòng)

陽(yáng)光恰好，時(shí)光不老

<p></p><h1><b>　　10月30日，寧化縣“七彩閱讀”讀寫(xiě)結(jié)合青色課程工作室在寧化師范附屬小學(xué)舉行10月份研討活動(dòng)。本次研討的主題是“課外閱讀指導(dǎo)交流延展課型的教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)施策略”?！捌卟书喿x”讀寫(xiě)結(jié)合青色課程工作室、研究型閱讀工作室、城南小學(xué)和寧化師范附小的全體教師，共100余人參加了這次活動(dòng)。</b></h1><div style="text-align: left;"><b style="color: inherit; font-size: 20px;">　  本次活動(dòng)共分兩個(gè)篇章：教學(xué)實(shí)戰(zhàn)篇和互動(dòng)點(diǎn)評(píng)篇。</b><br></div><p></p> <h3></h3> <h1><font color="#ed2308"><b> 教學(xué)實(shí)戰(zhàn)顯風(fēng)采</b></font></h1> <h1><b>　（一）民間故事引出的創(chuàng)寫(xiě)——賴承棟老師指導(dǎo)讀后交流分享課《中國(guó)民間故事》。</b></h1> <h1><b>　　賴?yán)蠋煵焕⑹翘丶?jí)教師，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一氣呵成，讓人意猶未盡。賴?yán)蠋熛扔梦膶W(xué)形式猜一猜的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，緊接著用故事內(nèi)容講一講、故事主題議一議、故事情節(jié)理一理、故事表格填一填等教學(xué)方式喚醒學(xué)生對(duì)《中國(guó)民間故事》的記憶，增加了課堂的厚度。最后巧妙地選擇了“牛郎織女初次見(jiàn)面”的情節(jié)進(jìn)行更生動(dòng)更形象的創(chuàng)寫(xiě)，讓學(xué)生學(xué)以致用當(dāng)堂練習(xí)。學(xué)生精彩的練筆展示給了聽(tīng)課的老師多角度的啟發(fā)。</b></h1> <h1 style="text-align: left;"><b>　（二）月亮河上飄來(lái)的夢(mèng)想——潘曉蓮老師指導(dǎo)讀后交流延展課《鼴鼠的月亮河》。</b></h1> <h1><b>　　上課伊始，潘老師讓同學(xué)們以自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)的梳理，了解大致內(nèi)容，感受書(shū)中人物形象。閱讀完一本書(shū)，人人都有說(shuō)話的沖動(dòng)，潘老師這節(jié)課為學(xué)生架設(shè)了一個(gè)讀后表達(dá)的舞臺(tái)。潘老師以“情”貫穿整節(jié)課，情動(dòng)辭發(fā)，讓寫(xiě)作訓(xùn)練“抒發(fā)夢(mèng)想”水到渠成。</b></h1> <h1><font color="#ed2308"><b> 互動(dòng)點(diǎn)評(píng)促成長(zhǎng)</b></font></h1> <h1><b>　　教而不研則淺，研而不教則空。圍繞這兩節(jié)課，授課老師分別就選書(shū)依據(jù)、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、授課的感受進(jìn)行了多層面的交流；各聽(tīng)課教師積極踴躍發(fā)言，談了自己的感受與困惑。</b></h1> <h1><b>　　通過(guò)此次專題研討活動(dòng)，老師們明晰了課外閱讀指導(dǎo)交流延展課型的教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握了此類型課的教學(xué)實(shí)施策略。我們堅(jiān)信讀寫(xiě)結(jié)合青色課程工作室的前行步伐，會(huì)愈來(lái)愈堅(jiān)實(shí)有力。</b></h1><h3></h3> <h3 style="text-align: right;">文字、編輯:丁虹</h3><h3 style="text-align: right;">圖片:曾水清、曾小芳</h3><h3 style="text-align: right;">審核:賴承棟</h3><h3 style="text-align: right;"><br></h3>