為了進一步深化課堂教學改革、促進教師的專業(yè)成長,夯實教師駕馭課堂的能力,10月23日上午,在匯英學校錄播室舉行了匯英學校與大寧小學結對幫扶暨教學視導活動。本次活動,特別邀請了虎門鎮(zhèn)教育管理中心的李淑甄老師及兄弟學校大寧小學的教研組長陳老師及教師代表以及全體匯英學校的數(shù)學老師參加?;顒臃謩e由匯英學校羅仙娣老師和大寧小學鄒雪蘭老師同課異構,展示課堂風采,她們分別執(zhí)教了一堂《三位數(shù)乘兩位數(shù):筆算乘法》的公開課。<br> 本次視導活動分為三部分:<br> 活動一:展示我校數(shù)學科組教研模式:小說課——上課——小專題講座的“三合一”的教研教學模式,。<br> 課前由我校林澤云老師對《三位數(shù)乘兩位數(shù):筆算乘法》這本節(jié)課內(nèi)容進行了小說課,林老師向我們展示了本節(jié)課的教學內(nèi)容,教學目標以及重點難點,以及羅老師的教學過程的思路。 <h3><font color="#010101"> 隨后,我校羅仙娣老師給我們展示了一節(jié)優(yōu)質的數(shù)學課,課題為《三位數(shù)乘兩位數(shù):筆算乘法》,課前通過美食圖片,吸引了學生注意力,然后出示相關問題,主要是想讓學生通過復習舊知識:兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法同樣適用于三位數(shù)乘以兩位數(shù),讓學生感受到了利用舊方法可以遷移應用到新知識中。本節(jié)課都滲透了遷移的數(shù)學思想。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 上課結束后,由余丹老師針對本節(jié)課進行了小專題講座—怎樣促進小學數(shù)學計算能力的培養(yǎng),指出了小學生數(shù)學計算能力的現(xiàn)狀及問題所在,并提出了解決這些問題的方法策略。小專題講座中,充分肯定了本節(jié)課羅老師的講解計算題的方法值得所有老師借鑒。</font></h3> 活動二:由大寧小學鄒雪蘭老師同課異構<br> 第三節(jié)課,大寧小學鄒老師也給我們展示了另外一個不一樣的優(yōu)質課,課題還是《三位數(shù)乘兩位數(shù):筆算乘法》,鄒老師直接開門見山,直接提問學生之前學過的一位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,然后提出新問題:三位數(shù)乘以兩位數(shù)的方法是怎樣的,通過讓學生動手計算,從而總結出三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和兩位數(shù)一樣,都是用第二個因數(shù)的個位乘以第一個因數(shù),再用第二個因數(shù)的十位乘以第一個因數(shù),從而把兩個積加起來就是最后得出的結果。鄒老師的整節(jié)課教學思路清晰,教態(tài)親和,語言簡練,解題規(guī)范訓練到位。 活動三:評課及虎門鎮(zhèn)教育管理中心的輔導員—李淑甄老師總結<br> 首先由羅老師和鄒老師分別對自己的教學設計和教學思路進行自評。然后,匯英學校、大寧小學的領導和老師也對羅老師和鄒老師這兩節(jié)課依次進行了評課。此次視導課的優(yōu)點:<br> (1)準備充分,課堂規(guī)范有序,師生精神飽滿。羅老師以北京特色美食引入吸引學生學習興趣以及鄒老師直接開門見山復習舊知,充分運用知識遷移,抓住新舊知識生長點,揭示新問題中的矛盾,以個位數(shù)字×第一個因數(shù)=積①,十位數(shù)字×第一個因數(shù)=積②,再積①+積②=結果為關鍵問題為載體,喚醒學生的知識儲備,在討論、匯報和驗證過程中感受算理與算法。<br> (2)注重學生自主探究,由復習舊知識導入計算,遷移到新知識中去,培養(yǎng)學生的遷移類推能力。<br> (3)兩位老師親切的語氣以及多樣化的鼓勵語言,都所有老師都值得學習。 <h3><font color="#010101"> 最后由教育發(fā)展中心李老師做最后的總評,她直接肯定我校這次視導“三合一”教研上課模式新穎,希望以后能在鎮(zhèn)學校數(shù)學科組大力推行和學習。同時寄語大寧小學和匯英學校將繼續(xù)以“結對幫扶”活動為平臺,實行優(yōu)質資源共享,加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互助機制,通過教師切磋交流,互幫互學,實現(xiàn)“結對幫扶”活動的常態(tài)化,讓彼此學習,相互促進,共同提高。</font></h3> 撰稿人:曾藝娟<br> 審核人:李華東<br><h3> 2019年10月25日 </h3> <h3><font color="#010101">東莞市虎門匯英學校(小數(shù)數(shù)學組)</font></h3>
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